A democratização (mito da escola libertadora) e a massificação do ensino, bem como os seus resultados insatisfatórios em médio prazo, inclusive para a realização de atividades laborais, foram registrados em pesquisas, especialmente na segunda metade do século XX (Relatório Coleman, 1966). Esses resultados expuseram abertamente a fragilidade dos sistemas educacionais de modo geral, mostrando também ao indivíduo trabalhador que há um conjunto inominado de ideias e crenças que regulam e mantêm as desigualdades e diferenças sociais entre os membros da sociedade. Nesse momento, ficou explícito que o desempenho escolar é diretamente afetado por, EXCETO:
Deslegitimação da origem dos alunos (poder aquisitivo, etnia, sexo, moradia) diante de um sistema de ensino com valores autoritários e hierárquicos de uma classe dominante, ou seja, a sua instrução para alçar posições sociais ao fim do período não será suficiente para uma mudança de status social;
A instabilidade de propiciar um conjunto de recursos (capital) que devem ser considerados para a efetiva mobilidade social “positiva” dos indivíduos;
Um sistema de ensino pensado para ser incapaz de produzir igualdade e permitir equidade em nível de instrução a alunos com menos recursos (capital);
Racionalizações ou justificações bastante especificas das atividades de grupos ocupacionais particulares e identificáveis (ou seja, ideologias profissionais).
Respostas
Resposta:
Racionalizações ou justificações bastante especificas das atividades de grupos ocupacionais particulares e identificáveis (ou seja, ideologias profissionais).
Explicação:
SÃO OS TRÊS FATORES
1 Deslegitimação da origem dos alunos (poder aquisitivo, etnia, sexo,
moradia) diante de um sistema de ensino com valores autoritários e
hierárquicos de uma classe dominante, ou seja, a sua instrução para
alçar posições sociais ao fim do período não será suficiente para uma
mudança de status social.
2 A instabilidade de propiciar um conjunto de recursos (capital) que devem
ser considerados para a efetiva mobilidade social “positiva” dos
indivíduos.
3 Um sistema de ensino pensado para ser incapaz de produzir igualdade
e permitir equidade em nível de instrução a alunos com menos recursos
(capital).
Resposta:
Racionalizações ou justificações bastante especificas das atividades de grupos ocupacionais particulares e identificáveis (ou seja, ideologias profissionais)
Explicação: