PERGUNTA 1
As professoras de educação infantil de uma escola municipal têm consciência que a brincadeira é atividade fundamental na vida da criança, pois tanto na formação inicial quanto na continuada essa categoria é estudada por elas à luz de vários teóricos, além de estar presente nas legislações federais e municipais que regem essa primeira etapa de ensino. Diante disso, essas profissionais sabem que,
Brincar favorece o desenvolvimento emocional, social, motor e da linguagem da criança, portanto, atividade indispensável no cotidiano escolar.
Leia o trecho a seguir foi extraído do texto “A organização do espaço e suas relações com o brincar”.
Pergunta 2
“No contexto em que vivemos, em especial nas grandes cidades, o brincar já não faz parte da rotina de muitas infâncias, que se aproximam cada vez mais da adultez. Se, por um lado, temos as crianças que desde cedo trabalham duro para sobreviver, de outro temos aquelas com a agenda repleta de compromissos: aulas de balé, inglês, judô, entre outras atividades. A esse panorama se agregam fatores como a falta de espaços e a insegurança das ruas”.
A partir do contexto apresentado, qual seria o papel das creches e das pré-escolas?
Creches e pré-escolas possuem grande responsabilidade: elas são lugares que devem possibilitar o brincar às crianças.
PERGUNTA 3
Um grupo de professores da educação infantil está estruturando o texto final da Proposta Pedagógica da escola, portanto, eles devem contemplar algumas etapas. São elas:
História da instituição, seu contexto sociocultural e histórico da proposta pedagógica.
PERGUNTA 4
Em uma determinada escola, todos os professores de educação infantil e demais etapas de escolarização realizam seus planejamentos. Em se tratando da educação infantil, esse documento deve:
Traçar, projetar, programar, elaborar um roteiro para que se possa trabalhar diferentes conhecimentos com as crianças.
PERGUNTA 5
A teoria de desenvolvimento ambientalista parte do pressuposto que, dependendo da inclusão ou exclusão de variáveis do ambiente, a aprendizagem ocorre, portanto, podemos afirmar que, para essa concepção, a aprendizagem é:
Uma experiência sensorial, pois o conhecimento está no mundo
Respostas
Resposta:
1 - Brincar favorece o desenvolvimento emocional, social, motor e da linguagem da criança, portanto, atividade indispensável no cotidiano escolar.
(correta)
2 - História da instituição, seu contexto sociocultural e histórico da proposta pedagógica. (correta)
3 - Creches e pré-escolas possuem grande responsabilidade: elas são lugares que devem possibilitar o brincar às crianças. (correta)
4 - Fruto de fatores biológicos e sociais, os quais são indissociáveis e se influenciam mutuamente. (errada)
5 - Traçar, projetar, programar, elaborar um roteiro para que se possa trabalhar diferentes conhecimentos com as crianças (correta)
Explicação:
8 de 10
No que se refere ao brincar na educação infantil a resposta correta para a questão 1 é - Brincar favorece o desenvolvimento emocional, social, motor e da linguagem da criança, portanto, atividade indispensável no cotidiano escolar.
No que se refere aos espaços destinados ao brincar a ao papel das creches e pré-escolas a resposta correta para a questão 2 é - Creches e pré-escolas possuem grande responsabilidade: elas são lugares que devem possibilitar o brincar às crianças.
No que se refere ao conteúdo que deve comtemplar o PPP de uma unidade escolar a resposta correta para a questão 3 é - História da instituição, seu contexto sociocultural e histórico da proposta pedagógica.
Em relação aos planejamentos para a educação infantil na questão 4 é correto o que se afirma em - Traçar, projetar, programar, elaborar um roteiro para que se possa trabalhar diferentes conhecimentos com as crianças.
Sobre a teoria de desenvolvimento ambientalista a resposta correta para a questão 5 é - Uma experiência sensorial, pois o conhecimento está no mundo.
Na educação infantil o brincar é a principal ferramenta para tornar o conhecimento significativo. A criança aprende brincando e desta forma se insere na sociedade aprendendo a se comunicar, socializar e se relacionar.
Nas creches e pré escolas o professor busca estimular e possibilitar as crianças que vivenciem situações pertinentes a sua faixa etária.
Através do planejamento do professor o conhecimento é organizado e transmitido de acordo com a necessidade da comunidade dos seus alunos, valorizando vivências, experiências, cultura e conhecimentos prévios.
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