Segundo Luckesi (2000, p. 6) “O ato de avaliar, devido a estar a serviço da obtenção do melhor resultado possível, antes de mais nada, implica a disposição de acolher. Isso significa a possibilidade de tomar uma situação da forma como se apresenta, seja ela satisfatória ou insatisfatória agradável ou desagradável, bonita ou feia. Ela é assim, nada mais. Acolhê-la como está é o ponto de partida para se fazer qualquer coisa que possa ser feita com ela. Avaliar um educando implica, antes de mais nada, acolhe-lo no seu ser e no seu modo de ser, como está, para, a partir daí, decidir o que fazer”.
LUCKESI, Cipriano Carlos. O que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem. Revista Pátio, v. 12, p. 6-11, 2000.
Como se pode notar, a avaliação é um ato que pressupõe a disposição de considerar o outro. Um aspecto fundamental nas relações pedagógica. Portanto, no que se refere ao ato de avaliar, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta:
Alternativas
Alternativa 1:
O professor de Matemática pode utilizar a avaliação formativa para verificar se a aprendizagem ocorreu ao final do processo de ensino.
Alternativa 2:
O professor de Matemática pode utilizar da avaliação diagnóstica para avaliar os conteúdos adquiridos pelos alunos no final do ano letivo, com o objetivo de atribuir notas.
Alternativa 3:
O professor de Matemática pode utilizar da avaliação diagnóstica para, no início do ano letivo, avaliar se os alunos possuem ou não os conhecimentos necessários e indispensáveis para avançarem no processo de ensino e aprendizagem.
Alternativa 4:
O professor de Matemática pode utilizar a avaliação somativa para verificar a aprendizagem dos estudantes, pois se tiver dificuldades com as operações para trabalhar com equação e tal dificuldade for suprida, o professor poderá reconsiderar a nota do aluno.
Alternativa 5:
O professor de Matemática pode utilizar da avaliação somativa com a ideia de punir os estudantes nos testes, tendo em vista a indisciplina gerada pela dificuldade com os conceitos matemáticos. Assim, nas próximas aulas, ele terá a atenção dos alunos.
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O professor de Matemática pode utilizar da avaliação diagnóstica para, no início do ano letivo, avaliar se os alunos possuem ou não os conhecimentos necessários e indispensáveis para avançarem no processo de ensino e aprendizagem. Páginas 156,157 espero ter ajudado.