As teorias psicológicas apresentam bases a partir das quais é possível compreender como as pessoas se desenvolvem e aprendem. Há significativas diferenças entre essas teorias, e cada uma delas traz conceitos importantes para retratar esses processos.
Para entender melhor as teorias e alguns de seus conceitos principais, relacione a primeira coluna com a segunda.
I – Teoria behaviorista.
II – Teoria da epistemologia genética.
III – Teoria do materialismo histórico-cultural.
( ) Os estudos do desenvolvimento dos processos de pensamento representam a base dessa teoria, que jamais se preocupou com a educação. Contudo, seus princípios contribuíram para estudos sobre a aprendizagem.
( ) Entre o que o aluno já conhece e realiza de forma autônoma e o que precisa aprender, há um espaço dentro do qual o professor deve intervir para que o aluno aprenda. Trata-se da zona de desenvolvimento proximal.
( ) Os alunos nada sabem quando chegam à escola. Por isso, cabe ao professor ensinar tudo o que for necessário, inclusive o comportamento socialmente adequado.
( ) As relações professor-aluno tendem a ser conflituosas nessa perspectiva por conta do autoritarismo que acaba emergindo por parte do professor quando não há atenção e silêncio em suas aulas.
( ) Todo ser humano é historicamente constituído e portanto não pode ser visto como um produto do meio. Tampouco é possível imaginar que o aluno, ao chegar à escola, já não tenha conhecimentos prévios adquiridos ao longo de sua vivência em sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre as duas colunas.
Respostas
Resposta:
A.
II - III - I - I - III.
Explicação:
Piaget desenvolveu suas pesquisas para melhor conhecer os processos do pensamento humano, não tendo se dedicado aos estudos da educação. No entanto, a partir de suas ideias, muitos outros pesquisadores desenvolveram estudos com base em sua teoria, a epistemologia genética. Já as zonas de desenvolvimento fazem parte dos conceitos de Vygotsky, teórico do materialismo histórico-cultural, que define que todo ser humano é um ser histórico e social cujos conhecimentos são construídos por meio da vivência, quando interage com o universo cultural. Por fim, a teoria behaviorista vê as crianças como tábulas rasas, sem conhecimento prévio. Dessa forma, o professor deve conduzi-las na sua formação, tanto no que diz respeito à aprendizagem de conteúdos considerados importantes quanto ao ensino do comportamento socialmente adequado.
Resposta:
letra A
Explicação:
A.
II - III - I - I - III.
Piaget desenvolveu suas pesquisas para melhor conhecer os processos do pensamento humano, não tendo se dedicado aos estudos da educação. No entanto, a partir de suas ideias, muitos outros pesquisadores desenvolveram estudos com base em sua teoria, a epistemologia genética. Já as zonas de desenvolvimento fazem parte dos conceitos de Vygotsky, teórico do materialismo histórico-cultural, que define que todo ser humano é um ser histórico e social cujos conhecimentos são construídos por meio da vivência, quando interage com o universo cultural. Por fim, a teoria behaviorista vê as crianças como tábulas rasas, sem conhecimento prévio. Dessa forma, o professor deve conduzi-las na sua formação, tanto no que diz respeito à aprendizagem de conteúdos considerados importantes quanto ao ensino do comportamento socialmente adequado.