• Matéria: Ed. Física
  • Autor: patrickornelllas
  • Perguntado 3 anos atrás

Para Souza Júnior e Ferreira (2018, p. 217): “O Fútbol Callejero consiste em uma poderosa ferramenta de inclusão e transformação social, merecendo espaço tanto nas aulas de Educação Física escolar como em outros contextos, na medida em que possibilita um canal de diálogo e de protagonismo juvenil com vistas à formação do sujeito político que, empoderado(a), terá condições de assumir as rédeas de seus projetos de vida e de atuar de maneira efetiva nas lutas pela justiça social”.

SOUZA JÚNIOR, O. M. de; FERREIRA, B. M. Esportes Coletivos Futsal e Futebol. UniCesumar, Núcleo de Educação à Distância. Maringá, 2018.

Considerando o fragmento exposto acima e a lógica interna do Fútbol Callejero, assinale a alternativa correta:


fernandadiinha: Resposta, Alternativa 2 pag 213O terceiro tempo de jogo serve para uma roda de conversa para avaliar a participação de todos e decidir o resultado final do jogo.
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- bem elaborado

Respostas

respondido por: niltonjuca
10

Resposta:

alternativa 3 - O jogo não conta com a presença de um mediador, os próprios alunos organizam o processo de construção das regras.

Explicação:


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Anônimo: alternativa 2 pagina 213
leilanegomes1079: resposta certa 2,
leilanegomes1079: 3 existe o mediador que o não existe e juiz
renildopereira28: Correto! Página 213 do livro
rafaellasf: Alternativa 2 - VERDADE - O terceiro tempo para uma roda de conversa para avaliar a participação de todos e decidir o resultado final do jogo . Alternativa 3 - FALSA - durante todo o jogo existe a presença de um mediador social esportivo.
Anônimo: Vammy Assessoria, temos atividades, estágios e MAPAS, contato 48-99173-5330
respondido por: fabriciosantos1985
3

Resposta: Alternativa 3

Explicação: Quanto ao termo “callejero”, a intenção é evocar

uma  representação  do  futebol  praticado  nas  ruas,  

aquele no qual os próprios praticantes são os prota-

gonistas na tomada de decisão sobre a criação ou es-

colha das regras e na regulação delas no desenrolar

das partidas. A ideia de uma partida autorregulada

pelos  participantes  configura-se  como  o  ponto  de  

partida  para  a  busca  pela  autonomia  e  protagonis-

mo juvenil tanto no jogo quanto na esfera social de

maneira mais ampla. Pag. 203


edululei: alternativa 2 O terceiro tempo de jogo serve para uma roda de conversa para avaliar a participação de todos e decidir o resultado final do jogo. Pag. 213
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