• Matéria: Geografia
  • Autor: miranda631
  • Perguntado 3 anos atrás

Como a geografia era ensinada no período colonial e quando tornou-se uma disciplina currícular?​

Respostas

respondido por: pedro8mcutrim
0

Este trabalho pretende analisar o caso da disciplina de geografia no Brasil. Buscarei

compreender o percurso de institucionalização e de consolidação da geografia como

uma disciplina escolar, buscando entender o processo pelo qual a Geografia se

consolida enquanto ciência, através de sua sistematização fortemente influenciada pelos

pressupostos positivistas, e enquanto disciplina escolar, processo ligado ao anterior, mas

independente do mesmo. A principal relação a ser pesquisada refere-se à relação entre o

Estado, a geografia e a escola, numa perspectiva sócio-histórica. A concepção de

disciplina escolar é a base da fundamentação teórica do pesquisador. Por ser um termo

aparentemente “neutro”, vago, torna-se importante a reflexão sobre suas origens na

história da educação. As principais divergências na concepção de disciplina escolar

ocorrem principalmente a partir da década de 80. Segundo Bittencourt (2003), o

pesquisador deve entender a disciplina escolar como uma produção coletiva das

instituições de ensino. Desta forma, a pedagogia não pode ser entendida como uma

produção de métodos de transposição didática. A escola deve ser entendida como o

lugar privilegiado da produção das disciplinas escolares, mesmo que dependente das

interferências externas. No período colonial eram os jesuítas quem basicamente

cuidavam da educação no Brasil. No entanto, não eram os únicos, pois outras ordens

religiosas, bispados, o governo real, confrarias e sociedades literárias, além do

autodidatismo, também marcaram presença. No Brasil, a geografia entra para os

currículos enquanto disciplina escolar somente no século XIX, devido às

transformações que ocorreram no Brasil após a Independência em 1822, e também às

mudanças e correntes de pensamento que influenciaram o mundo inteiro. O Brasil,

assim como outras colônias, possuiu um contexto diferenciado de formação do Estado-

Nação. A Independência de Portugal constituiu-se no início do processo de formação da

identidade nacional, anteriormente referenciada ao Império português, e de constituição

do Estado, processo que culminará com a instauração da República em 1889. O período

de consolidação do Estado e da nação no Brasil coincide com o período de

sistematização da geografia enquanto ciência e sua consolidação enquanto disciplina

escolar. Tal coincidência não se trata de um acaso, mas ao contrário, está relacionada

com uma série de transformações profundas ocorridas na sociedade que impulsionaram

estes acontecimentos não só no Brasil, como no mundo

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