5) Segundo Freire (1983), o comprometimento com a humanização e o compromisso com a solidariedade não podem compactuar com a neutralidade. O
posicionamento neutro é impossível, porque ou nos comprometemos com a humanização, ou com a desumanização, "que é desumanizar-se também".
Complete as lacunas da sentença.
O humanismo é um compromisso com o homem que se orienta no sentido de transformação de qualquer situação objetiva na qual
o homem concreto esteja sendo impedido de ser mais.
Indique a alternativa que corresponde a sequencia correta.
Alternativas:
>
a) radical, concreto
b) real, moderno.
C) real, contemporâneo.
d) efetivo, moderno.
e) efetivo, contemporâneo.
Respostas
Resposta: A
radical, concreto.
Corrigida pelo ava.
Resposta:
1)
Classe social e comunidade semiótica não se confundem. Pelo segundo termo entendemos que a comunidade utiliza um único e mesmo código ideológico de Comunicação. Assim, classes sociais diferentes servem-se de uma só e mesma língua.
Assinale com "V" para verdadeiro e "F" para falso as afirmativas abaixo. No que diz respeito ao conceito de cidadania, pode-se afirmar que:
()É permeado por vários entendimentos.
()É o fenômeno ideológico por natureza.
()Classes sociais diferentes servem-se de diferentes línguas.
Alternativas:
a)
V, V, V.
b)
V, V,F.
c)
V, F, F.
Alternativa assinalada
d)
F, V, V.
e)
F, F, V.
2)
Baseando-se em Gramsci, Coutinho (2005) argumenta que a realização da cidadania plena, o que também seria a superação do sistema capitalista, dá-se, principalmente, pela conquista de novos espaços na esfera pública.
Complete as lacunas da sentença.
A correlação de forças entre a ___________ e a classe subalterna acontece, principalmente, na nova configuração do ________________, e que através de estratégias a classe ________________ pode conseguir a hegemonia neste espaço e realizar seu projeto de emancipação e construção de uma nova sociedade.
Indique a alternativa que corresponde a sequencia correta.
Alternativas:
a)
burguesia, Estado, trabalhadora.
Alternativa assinalada
b)
imprensa, país, burguesa.
c)
pessoas, país, burguesa.
d)
hegemonia, poder, burguesa.
e)
hegemonia, país, burguesa.
3)
A partir da Idade Média a educação tornou-se um produto da escola, surge a escola da nobreza, onde o clero dominava e passava seus ensinamentos para as elites (a educação escolar destinava-se àqueles que não precisavam trabalhar). A função da escola fundamentou-se
Alternativas:
a)
na relação de transmissão do saber.
Alternativa assinalada
b)
na constituição de uma estrutura fisica.
c)
limitada à relação de um mestre com os demais mestres.
d)
na função supervisora que inexistia nas relações (mestre/criança).
e)
na função matriarcal.
4)
A palavra educação é derivada do latim educare, o termo é composto pela junção do prefixo ex, que significa "fora", educere, "conduzir" ou "levar", logo, traduzida como conduzir e/ou levar para fora. A educação sempre esteve no cerne das relações sociais.
No começo, nas sociedades primitivas, a educação existia sem a escola, ocorria no bojo familiar e comunitário, sem livros, professores, métodos pedagógicos e salas de aulas. A educação
Alternativas:
a)
existia livremente, estava em tudo e em todos.
Alternativa assinalada
b)
pode ser traduzida como aquilo que é individual.
c)
é entendida como o que torna individual uma ideia.
d)
pode existir como forma de coerção social, e ainda o ato deshumano.
e)
existe tanto no trabalho pedagógico que ensina na escola quanto no ato familiar que luta na rua por outro tipo de escola.
5)
Segundo Freire (1983), o comprometimento com a humanização e o compromisso com a solidariedade não podem compactuar com a neutralidade. O posicionamento neutro é impossível, porque ou nos comprometemos com a humanização, ou com a desumanização, "que é desumanizar-se também".
Complete as lacunas da sentença.
O humanismo é um compromisso ____________ com o homem ____________, que se orienta no sentido de transformação de qualquer situação objetiva na qual o homem concreto esteja sendo impedido de ser mais.
Indique a alternativa que corresponde a sequencia correta.
Alternativas:
a)
radical, concreto.
Alternativa assinalada
b)
real, moderno.
c)
real, contemporâneo.
d)
efetivo, moderno.
e)
efetivo, contemporâneo.
Explicação:
3...na relação de transmissão do saber. 4...existia livremente, estava em tudo e em todos. 5...radical, concreto.