As práticas de oralidade, leitura, produção de texto e análise linguística exigem um trabalho de interação na perspectiva da enunciação. Algumas teorias e metodologias fundamentam essa relação, como o interacionismo sociodiscursivo (ISD) e o letramento. Reflita sobre esses conceitos e assinale a afirmação correta.
Respostas
Resposta:
C
Explicação:
De acordo com os estudos do ISD, a atividade da linguagem se organiza em discursos e em textos, e os textos se organizam em gêneros textuais/discursivos. Daí a necessidade de trabalhar a aula de Língua Portuguesa a partir da diversidade textual dos gêneros textuais/discursivos. O ISD propõe que os textos sejam analisados na perspectiva das múltiplas atividades para que, a partir das análises, compreenda-se o humano. Assim, é possível aliar a leitura e a escrita ao ensino gramatical. O letramento, que considera a linguagem como interação, dedica-se não só ao ler e ao escrever, mas também ao uso do ler e do escrever, e isso se refere às demandas de leitura e de escrita impostas pela sociedade. Como está associado à concepção social da linguagem, enfatiza o trabalho com gêneros textuais/discursivos. Assim, indica a necessidade de práticas pedagógicas que privilegiem o estudo da língua de forma integrada: leitura, oralidade, escrita e análise linguística.
Resposta:
LETRA C
Explicação:
De acordo com os estudos do ISD, a atividade da linguagem se organiza em discursos e em textos, e os textos se organizam em gêneros textuais/discursivos. Daí a necessidade de trabalhar a aula de Língua Portuguesa a partir da diversidade textual dos gêneros textuais/discursivos. O ISD propõe que os textos sejam analisados na perspectiva das múltiplas atividades para que, a partir das análises, compreenda-se o humano. Assim, é possível aliar a leitura e a escrita ao ensino gramatical. O letramento, que considera a linguagem como interação, dedica-se não só ao ler e ao escrever, mas também ao uso do ler e do escrever, e isso se refere às demandas de leitura e de escrita impostas pela sociedade. Como está associado à concepção social da linguagem, enfatiza o trabalho com gêneros textuais/discursivos. Assim, indica a necessidade de práticas pedagógicas que privilegiem o estudo da língua de forma integrada: leitura, oralidade, escrita e análise linguística.