Você faz parte do projeto de implementação das políticas públicas. Sua função é dar suporte às políticas educacionais, propondo ações complementares para que essas políticas fiquem alinhadas e atinjam seus objetivos. Foi verificado que uma das políticas implementadas pelo Ministério da Educação precisa ser complementada urgentemente para que seus resultados sejam tão positivos quanto o possível.
Em 2010, um investimento foi realizado pelo Ministério da Educação e teve o propósito de adquirir microcomputadores para atender aos laboratórios das escolas rurais brasileiras. O investimento foi de mais de R$ 130 milhões direcionados a 5 mil escolas rurais do ensino básico. Foram realizadas as instalações estruturais e de rede necessárias, adquiriram-se softwares atualizados e com função de trazer ao aluno processos e dinâmicas de aprendizado diferenciados. Resultado: os softwares ficaram em desuso durante seis meses. Isso só foi identificado pelo MEC quando solicitou-se um relatório de desempenho das escolas que receberam tais investimentos.
Você sabe que quando houve a aquisição dos softwares, uma ampla discussão ocorreu. Foram ouvidos pedagogos, professores da área, advogados, etc. Diante da situação, por que tal fato ocorreu e quais são as ações que devem ser feitas para minimizar a situação?
Respostas
Resposta: O investimento realizado pelo Ministério da Educação é pertinente. É necessário investir-se em tecnologia, principalmente no sentido da inserção de novas formas de aprendizado. O problema é que muitas vezes se articulam políticas num ambiente que por vezes pode apresentar menor conhecimento do que se espera.
A necessidade de implementar políticas concomitantes de qualificação e treinamento mostra-se necessária. Como gestor participante dessa política, seria importante instituir, por meio de um link no site do MEC, uma capacitação para os professores, com dicas, explicações e interações possíveis para que se utilize melhor a ferramenta de aprendizagem. Depois, essas ações podem ser incorporadas pelas escolas que desenvolveriam métodos e práticas para ampliar o conhecimento entre os envolvidos no ensino básico.