• Matéria: Pedagogia
  • Autor: Anônimo
  • Perguntado 3 anos atrás

"A prática sistemática, planejada e intencional, volta-se a uma formação continuada, por intermédio de processos interativos, participativos e coletivos. Portanto, esta não é uma prática acabada, mas em constante construção que marca profundamente a identidade profissional do docente". SILVA, Audrey Debei da. Didática: planejamento e avaliação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2016. Compreendendo a Didática como uma prática indutora do processo de ensino-aprendizagem, é correto afirmar que: Alternativas: a) As situações didáticas são forjadas por uma confluência entre o método, as técnicas e a mediação. Alternativa assinalada b) A didática é um conjunto de relações técnicas entre professores e alunos. c) A didática é um conjunto de relações estritamente teóricas sobre o conhecimento. d) A didática é uma ferramenta que pouco contribui para que o professor possa ampliar sua prática. e) A didática é uma ferramenta direcionada exclusivamente a prática docente, mas que não interfere na aprendizagem dos alunos.


Anônimo: a)
As situações didáticas são forjadas por uma confluência entre o método, as técnicas e a mediação
Anônimo: Quem quiser grupo de ajuda pedagogia U n o p a r ou A n h a n g u e r a falar com 11-9 8 6 6 2 1 8 9 6de 1, 2, 3 e 4 semestres!

Respostas

respondido por: kellymandes
19

Resposta:

As situações didáticas são forjadas por uma confluência entre o método, as técnicas e a mediação

Explicação:

respondido por: JessicaMeiraSouza
3

No que se refere a didática como uma prática indutora do processo de ensino-aprendizagem, é correto o que se afirma na alternativa A.

A didática visa unir de forma homogênea a teoria e a prática. Para isso precisa incluir no processo de ensino aprendizagem todos os elementos presentes no contexto escolar: o professor, os alunos, os conteúdos, os objetivos, as necessidades.

Para uma didática efetiva é necessário sempre valorizar os conhecimentos prévios dos alunos que são o centro de todo o processo. A partir disso se contextualiza um processo de ensino aprendizagem que se utiliza de metodologias ativas para incluir o aluno na construção do próprio conhecimento.

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