5.
No materialismo histórico-cultural, Vygotsky evidencia que as crianças, ao longo de seu desenvolvimento, realizam atividades que são centrais, guiando suas aprendizagens. Para o autor, a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da atenção, da percepção, da imaginação, entre outros.
Assim, Vygotsky define que há uma atividade-guia em cada etapa do desenvolvimento infantil, ou seja, existe uma atividade em que a criança está aberta para interagir.
Considerando os estudos realizados e o enunciado do exercício, assinale a alternativa correta.
A.
Para que conheçam o mundo, os bebês precisam de comunicação afetiva. No primeiro ano de vida, exploram os objetos do seu entorno por meio do tateio; essa experiência é generalizada para a percepção categorial.
B.
A atividade-guia na pré-escola, apoiada na percepção, é o tateio de brinquedos e o desenvolvimento da linguagem escrita, principalmente as letras dos nomes de cada estudante, representando suas identidades.
C.
Os jogos de papéis representam um avanço significativo na percepção sem palavras, pois as crianças de idade pré-escolar podem aprender esses papéis por meio de brincadeiras, reproduzindo-os no cotidiano.
D.
Ao longo do primeiro mês de vida, as crianças desenvolvem a linguagem primeiramente pela percepção. Após interagirem com outras crianças e com adultos, é desenvolvida a linguagem oral.
E.
O brincar é uma atividade importante na infância, pois garante a relação professor-aluno de maneira a valorizar a afetividade e contribuir para a construção de vínculos.
Respostas
Resposta:
letra A
Explicação:
Para que conheçam o mundo, os bebês precisam de comunicação afetiva. No primeiro ano de vida, exploram os objetos do seu entorno por meio do tateio; essa experiência é generalizada para a percepção categorial.
A atividade-guia do primeiro ano de vida dos bebês inicia com a comunicação afetiva e, posteriormente, com o tateio de objetos. Essa experiência generalizada transforma percepção em percepção categorial, fortalecendo o desenvolvimento da linguagem. Na pré-escola, a atividade-guia são os jogos de papéis que são realizados por meio de brincadeiras, promovendo o desenvolvimento de mecanismos psicofisiológicos como a atenção, as percepções, os sentimentos, o pensamento, a imaginação, a memória e a fala. Esses jogos elevam os níveis de relação com o mundo sem, no entanto, empregar essas experiências como forma de reprodução de modelos. A linguagem é desenvolvida ao longo do primeiro ano de vida, por meio de diferentes experiências de comunicação afetiva. A brincadeira é mais que uma atividade que estabelece a relação aluno-professor: ela representa a ressignificação de papéis sociais, bem como o desenvolvimento do pensamento superior.
Resposta:
A.
Para que conheçam o mundo, os bebês precisam de comunicação afetiva. No primeiro ano de vida, exploram os objetos do seu entorno por meio do tateio; essa experiência é generalizada para a percepção categorial.
Explicação: