"Esta Situação de Aprendizagem tem como proposta analisar algumas penalidades previstas no Código de Hamurabi, avaliando-as a partir de valores sociais e princípios de justiça da época, registrando, por meio da discussão em sala de aula, as opiniões dos alunos sobre justiça e direitos do cidadão, considerando-se o período que está sendo estudado" (São Paulo(Estado) Secretaria da Educação. Caderno do Professor: História, V. 1, 5ª série/6º ano Ensino Fundamental – Anos Finais, 2014-2017, p. 48).
A partir do que sugere o excerto acima em relação ao ensino de História, pode-se afirmar que:
No desenvolvimento das habilidades, o mais importante são os conteúdos que tratam da história geral.
A prática docente deve ser sensível às questões ligadas ao contexto escolar e ao cotidiano dos alunos.
No desenvolvimento das habilidades, o professor deve levar em consideração a impossibilidade de estabelecer relações entre o cotidiano dos alunos e os temas propostos.
As reflexões acerca da história dos povos e a compreensão de seu desenvolvimento social e tecnológico devem servir de exemplo à formação dos alunos.
O trabalho docente deve assentar-se em princípios e atividades que possibilitem exclusivamente o entendimento da cultura discente.
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A prática docente deve ser sensível às questões
ligadas ao contexto escolar e ao cotidiano dos alunos.
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