Juana acabou de se mudar para a cidade de Santa Cruz com sua família (marido e 1 filha). Logo, já matriculou sua filha Valéria, de 6 anos, na escola municipal Bueno Brandão. Valéria é portadora de Síndrome de Down e, portanto, deverá ter um Atendimento Educacional Especializado na Sala de Recursos. Juana é uma mulher muito bem informada e, apesar de compreender que a inclusão escolar constitui uma das dimensões do processo de inclusão voltadas à garantia do acesso a escolarização para crianças e jovens, encontra-se confusa, pois, quer participar do processo educacional da filha sendo parceira da escola, contudo, não sabe como fazê-lo.
Nessa perspectiva, você é o professor responsável pela Sala de Recursos. Como você descreveria o processo para a proximidade de Juana com a instituição escolar em prol da educação da filha Valéria? Como você descreveria o papel de toda a família no processo de aprendizagem de Valéria? Como a parceria escola/família poderá se materializar em ações significativas de intervenção?
Respostas
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O processo de aproximação de Juana com a escola é fundamental para o processo de desenvolvimento de Valéria, a participação ativa da família é de extrema importância, mas claro é necessário que fique explícito que nessa relação deve haver respeito, disciplina e responsabilidade, o elo família e escola é fundamental desde que seja respeitado o trabalho da escola. Então pode ser proposto para essa aproximação reuniões periódicas para que seja repassado o desenvolvimento da criança, esse feedback é importante visto que a família é quem está mais presente na rotina da aluna, o trabalho da escola/família pode melhorar o desempenho da criança.
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Na discussão sobre a relação entre escola e família, com destaque para a família da criança com deficiência, é preciso considerar a necessidade de ampliação dessa relação buscando desenvolver atividades que envolvam todos os membros da família que convivem com a criança. A família precisa movimentar-se, agir em parceria com a escola e com os profissionais que atendem a criança, para que este seja um atendimento eficaz e significativo, refletindo em todos os envolvidos. A escola precisa garantir que as famílias das pessoas com deficiência possam ter condições de apoiar seus filhos, de modo que eles tenham condições favoráveis para um desenvolvimento saudável. Portanto, tal discussão remete ao importante papel que tem a escola para, também, trabalhar a relação com a família, pois a sua condução será determinante, inclusive porque poderá vir a ter um papel formador junto a essa família para que a mesma possa ajudar de maneira mais eficiente no atendimento e cuidado com seu filho/aluno. As escolas podem e devem criar ações de envolvimento da família, como o exemplo do "Dia da Família", que foi instituído pelo MEC, mas pode ser ampliado pela instituição escolar. Neste dia, todas as escolas convidam os familiares dos alunos para participarem de suas atividades educativas. Ações efetivas como esta podem fazer toda a diferença e servir de estratégia para resgatar e manter a família como parceira no atendimento da criança com necessidades especiais.