A seleção dos conteúdos EA abordagem metodológica também integrados integrantes do currículo exercem forte influência e determinam a Constituição do sujeito em processo de formação de sua identidade e autonomia por isso há clareza sobre a definição de saber escola S salviani 2009 é importante e se constitui na relação com os outros saberes
Respostas
Resposta:
Resposta: As alternativas I e II estão corretas.
Explicação:
Explicação: Está na página 123 do livro: A definição de saber escolar, segundo Saviani (2009), dá-se na relação com outros saberes. De um lado, aqueles dos quais ele procura se aproximar (e que são objetos da conversão), sob as mais diversas designações: saber sistematizado, elaborado, não espontâneo (científico, filosófico, teórico, metódico, rigoroso), crítico, reflexivo, erudito, enfim, os que integram o acervo cultural organizado. De outro lado, temos os saberes que ele busca superar: o saber espontâneo, comum, habitual, ordinário, do cotidiano, ingênuo, contemplativo, pré-científico, enfim, os que integram o chamado senso comum.
Resposta:
Explicação:
Letra A: acerca da seleção dos conteúdos e a abordagem metodológica, considera-se que apenas I e II são verdadeiras, isto é, que existe o saber sistematizado, elaborado, não espontâneo científico, filosófico. teórico, metódico. rigoroso), crítico, reflexivo, erudito, enfim, os que integram o acervo cultural organizado.
Também existe o chamado saber espontâneo comum, aquele advindo do cotidiano ingênuo dos indivíduos, que não baseia-se na metologia científica ou na própria ciência em si, ele vem das experiências individuais e coletivas que acabamos por chamar de senso comum.