Apropriar-se da interdisciplinaridade aliada à metodologia de projetos possibilita avanços às práticas desenvolvidas pelos professores em suas aulas. Podemos afirmar que nas aulas de OE essa prática possibilita:
a.
Conduzir os estudantes para que construam seus conhecimentos de maneira fragmentada, buscando informações dispersas em diversos componentes curriculares.
b.
Elaborar projetos que demarquem os limites dos objetos de conhecimento propostos para cada componente curricular, facilitando a construção das habilidades específicas para as aulas de OE.
c.
Ampliar as possibilidades de construção de conhecimentos, combinando habilidades afins e correlatas dos diversos componentes e áreas do Currículo Paulista, trazendo maior dinamismo às aulas de OE.
d.
Criar uma rotina sistemática que determine os momentos mais apropriados para a interação dos estudantes entre si e com os professores.
Respostas
Resposta:
c.
Ampliar as possibilidades de construção de conhecimentos, combinando habilidades afins e correlatas dos diversos componentes e áreas do Currículo Paulista, trazendo maior dinamismo às aulas de OE.
Explicação:
As aulas de OE são complementares à prática de interdisciplinaridade, pelo fato de trazerem conhecimentos de forma horizontalizada e expansiva, como uma forma de potencializar o aprendizado dos alunos (Alternativa C).
A integração de conhecimentos, que subsidia a interdisciplinaridade, tem sido cada vez mais fundamental para o agendamento curricular dos estudantes. Com isso, os estudantes serão capazes de observar um mesmo conteúdo sob diferentes pontos de vista, corroborando para um pensamento mais crítico e expansivo, o que implicará em um conhecimento mais aprofundado.
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