A análise de desempenho é um processo diagnóstico no qual os pedagogos relatam as informações sobre o progresso geral dos alunos em relação a um objetivo. A avaliação é um instrumento utilizado para julgar a qualidade de um trabalho em relação a um objetivo que foi determinado. Veja um exemplo: A pedagoga do 3º ano decidiu diagnosticar os domínios psicomotores, cognitivos e afetivos dos alunos nas aulas de Educação Física para obter informação do nível de habilidade destes. Para isso, foi proposto o tradicional jogo de queimada, onde todos os alunos foram envolvidos. Dessa forma, a pedagoga pôde avaliar todos ao mesmo tempo por meio da análise de desempenho alternativa, onde utilizou uma situação real para gerar resultados significativos. Durante a queimada, a pedagoga pôde avaliar os alunos com relação às habilidades motoras básicas, condicionamento físico relacionado à saúde, ao trabalho em equipe, à cooperação e ao processamento cognitivo como entendimento das regras e estratégias. A partir desse diagnóstico, ela identificou o desempenho de cada um e pôde informá-los sobre em que melhoraram, além de estabelecer futuros níveis de habilidades e de avaliar a eficácia da sua própria aula. Após esta avaliação, a professora definiu a frequência das avaliações e quando poderia aplicar pré e pós-testes que combinassem com as atividades da aula. Diante desse exemplo, seu desafio será definir uma brincadeira ou um jogo para ser realizado com todos os alunos, durante uma aula de Educação Física, que ofereça a possibilidade de análise de desempenho alternativa, além de explicar, em relação aos três domínios de aprendizagem: psicomotor, cognitivo e afetivo, o que será avaliado durante a atividade.
Respostas
Resposta:
Avaliação em EF
Padrão de resposta esperado
O conhecimento sobre os limites, dificuldades e capacidades dos alunos permite que o planejamento das aulas seja voltado para o melhor desenvolvimento dos mesmos e que possa ser modificado sempre que necessário. No domínio psicomotor, podemos analisar as habilidades motoras básicas, pois são os movimentos que toda criança precisa aprender para participar efetivamente de outras atividades. No domínio cognitivo, serão analisados a compreensão e o processamento cognitivo através das regras e estratégias do jogo. No domínio afetivo, será analisada a solidariedade e tolerância com o outro.
Depois de escolhida as informações que se quer obter de cada aluno, no campo dos três domínios de aprendizagem, devemos selecionar uma atividade que permita analisá-los e envolvê-los, ao mesmo tempo.
Assim, as tarefas que permitem analisar as habilidades motoras básicas são: arremesso e lançamento da bola na hora de queimar, da linha de fundo ao campo da sua equipe, sem que o time adversário intercepte-a, correr, desviar e recepcionar a bola para não ser queimado durante o arremesso ou lançamento desta em sua direção.
Com relação à compreensão das regras do jogo, será possível identificar se os alunos estão cumprindo-as da forma que elas foram explicadas e se o processamento cognitivo ocorre através das estratégias adotadas por eles para tentar queimar o colega e se defender da bola.
Na área do domínio afetivo, a solidariedade pode ser analisada ao se verificar uma situação em que, o uso excessivo da força pelo jogador durante o arremesso da bola para tentar queimar o adversário que está muito próximo, pode machucar o colega. Outra situação é passar a bola para aquele jogador que ainda não conseguiu pegá-la durante o jogo. Para tal, é preciso observar se algum aluno terá essa iniciativa e se ele não vai reclamar quando o pedagogo solicitar essa atitude. Além disso, podemos analisar a reação dos colegas no momento em que um aluno, menos habilidoso, não obtiver sucesso, ao tentar arremessar ou lançar a bola. Como são em média 25 alunos por turma, é possível utilizarmos um checklist ou uma ficha na qual constará o nome dos alunos e aquilo que está sendo analisado.
Resposta:
Padrão de resposta esperado
O conhecimento sobre os limites, dificuldades e capacidades dos alunos permite que o planejamento das aulas seja voltado para o melhor desenvolvimento dos mesmos e que possa ser modificado sempre que necessário. No domínio psicomotor, podemos analisar as habilidades motoras básicas, pois são os movimentos que toda criança precisa aprender para participar efetivamente de outras atividades. No domínio cognitivo, serão analisados a compreensão e o processamento cognitivo através das regras e estratégias do jogo. No domínio afetivo, será analisada a solidariedade e tolerância com o outro.
Depois de escolhida as informações que se quer obter de cada aluno, no campo dos três domínios de aprendizagem, devemos selecionar uma atividade que permita analisá-los e envolvê-los, ao mesmo tempo.
Assim, as tarefas que permitem analisar as habilidades motoras básicas são: arremesso e lançamento da bola na hora de queimar, da linha de fundo ao campo da sua equipe, sem que o time adversário intercepte-a, correr, desviar e recepcionar a bola para não ser queimado durante o arremesso ou lançamento desta em sua direção.
Com relação à compreensão das regras do jogo, será possível identificar se os alunos estão cumprindo-as da forma que elas foram explicadas e se o processamento cognitivo ocorre através das estratégias adotadas por eles para tentar queimar o colega e se defender da bola.
Na área do domínio afetivo, a solidariedade pode ser analisada ao se verificar uma situação em que, o uso excessivo da força pelo jogador durante o arremesso da bola para tentar queimar o adversário que está muito próximo, pode machucar o colega. Outra situação é passar a bola para aquele jogador que ainda não conseguiu pegá-la durante o jogo. Para tal, é preciso observar se algum aluno terá essa iniciativa e se ele não vai reclamar quando o pedagogo solicitar essa atitude. Além disso, podemos analisar a reação dos colegas no momento em que um aluno, menos habilidoso, não obtiver sucesso, ao tentar arremessar ou lançar a bola. Como são em média 25 alunos por turma, é possível utilizarmos um checklist ou uma ficha na qual constará o nome dos alunos e aquilo que está sendo analisado.