Partindo da concepção de aprendizagem de Vygotsky e com o conhecimento do capítulo 04 – Contribuições da Psicologia para a Educação: Aprendizagem, do livro da disciplina, destaque qual é a relação entre aprendizagem e o desenvolvimento, de acordo com Vygotsky.
Para responder o que está sendo pedido, você deve produzir um texto entre 800 e 1200 caracteres (entre 10 e 15 linhas). O texto escrito deve ser construído com base em suas ideias acerca do assunto estudado, fundamentado corretamente com o conteúdo abordado no livro e nas videoaulas da disciplina e em pesquisa sobre o assunto. Lembre-se de que não são aceitas cópias, nem do livro, nem da internet. Assim, você deve fazer corretamente as referências dos textos que utilizou para fundamentar seu texto.
Respostas
É importante que os educadores estejam atentos para identificar as dificuldades de aprendizagem do aluno, ao perceber a dificuldade do aluno no desenvolvimento e aprendizagem seu objetivo é ajudar o aluno a compreender os conteúdos trazendo para a sala de aula novos elementos permitindo que os alunos consigam pensar de forma diferente.
a linguagem é o principal instrumento de comunicação ela está ligada ao pensamento e a compreensão e a interação social.
Desenvolvimento também tem que ser observado o que a criança já sabe fazer sozinha e o que ela ainda não sabe, mas é capaz de fazer com a ajuda de outro.
A área do desenvolvimento é a mais importante pois permite intervenções que possibilita a transformação,
Não é só por meio do professor que o aluno adquire conhecimento a interação com colegas e o ambiente também influenciam na experiência de aprendizagem.
A escola tem um papel fundamental no desenvolvimento e aprendizagem das crianças a interação com elas é muito importante é preciso fazer com que a criança interaja com o mundo, com o conhecimento, e com os responsáveis. Tudo isso vai fazer com que elas se desenvolvam melhor.
Piaget e Vygotsky são adeptos ao Construtivismo e à sua ramificação: o Socioconstrutivismo, ou seja, o conhecimento é construído a partir das experiências de mundo da criança.
Eles cunharam o construtivismo para que o processo de ensino e de aprendizagem se fizesse por meio da história e da sociedade em que a criança se encontra imersa.
Para os autores e teóricos da educação, só há efetiva aprendizagem quando a criança se percebe no mundo e é capaz de assimilar os conhecimentos de modo autônomo, embora coexista socialmente com outras pessoas.
Contudo, há críticas que dizem que esta teoria não aborda a aprendizagem que ocorre fora da pessoa. Ela também falha em descrever como a aprendizagem acontece dentro das organizações.
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