Adg1 - Relações Interpessoais e Administração de Conflitos
3) A razão como elemento ordenador da relação do sujeito com o mundo se imporia em todas as esferas da vida humana. Os experimentos originalmente desenvolvidos por Piaget com crianças pequenas sobre jogos de regras apontam para uma relação de dependência entre o desenvolvimento moral e a capacidade cognitiva, e associam o desenvolvimento moral à flexibilidade das crianças em realizar operações de descentração e coordenações cognitivas entre seu ponto de vista e o de outras pessoas. Esta linha de investigação percebe o desenvolvimento moral como expressão de um dos aspectos da organização estrutural da cognição, propondo a existência de critérios que se aplicariam universalmente aos aspectos cognitivos e sociais do desenvolvimento humano.
Com base no contexto apresentado, analise as afirmações a seguir.
I– A partir dos dados obtidos por Piaget nos estudos realizados com jogos, ele formulou a hipótese de que o desenvolvimento do juízo moral.
II– Piaget passou a investigar os deveres morais baseado nas concepções morais das crianças em relação ao dever em três cenários: a verdade, a troca e a preservação material.
III– Para a investigação, Piaget utilizou como método a exposição de diversos dilemas morais e as crianças deveriam se posicionar, desempenhando uma espécie de papel de juiz
IV– Na fase de heteronomia moral a criança já é capaz de elaborar as normas morais e, portanto, estas são entendidas a partir das funções sociais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
Alternativas:
a) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
b) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
c) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
d) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. (CORRETA)
e) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
4) A linguagem valorativa é frequentemente utilizada nas escolas, discorrendo sobre a personalidade ou a capacidade do aluno e não sobre suas ações, o que traz consequências negativas para a criança e/ou adolescente, principalmente relacionadas à autoestima. Já a linguagem descritiva, como o próprio nome ressalta, descreve fatos, comportamentos e sentimentos sem fazer uso de juízos de valor.
Sobre princípio básico da linguagem descritiva, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a) Impede que o professor trabalhe com os alunos o bloqueio dos sentimentos, para que eles sejam capazes de ter uma relação empática e racional.
b) No caso da mensagem-eu, é possível ignorar a própria perspectiva e, através da escuta ativa pode-se desobedecer o ponto de vista do outro.
c) É falar sobre a situação e não sobre o caráter do aluno, discorrendo sobre os acontecimentos e tentando identificar os sentimentos envolvidos. (CORRETA)
d) A linguagem descritiva apresenta duas técnicas, e este tipo de linguagem se limita exclusivamente ao uso destas duas técnicas.
e) Ao fazer uso desse tipo de linguagem, impede o aluno a expressar seus atos ou sentimentos e, ao fazê-lo, torna-se exemplo para as que os outros não repliquem o ato.
RESPOSTA: 3-D / 4-C
Respostas
3 – Considerando os estudos de Piaget, temos que somente as afirmativas I e III estão corretas. Letra D.
A afirmativa II está incorreta, pois os três cenários investigados por Piaget no estudo dos deveres morais com base nas concepções morais das crianças são: a mentira, o roubo e o dano. E a afirmativa IV está incorreta, pois a fase descrita é a de pós heteronomia moral.
4 – A afirmativa correta sobre o princípio básico da linguagem descritiva é a letra: c) É falar sobre a situação e não sobre o caráter do aluno, discorrendo sobre os acontecimentos e tentando identificar os sentimentos envolvidos.
O princípio básico da linguagem descritiva corresponde ao se falar a respeito da situação e não ao fato de se falar apenas do caráter do aluno em questão. Ou seja, descreve as situações e busca realizar a identificação dos sentimentos.
Bons estudos!
Resposta:
At Diag 1 relações interpessoais e Adm de conflitos 2021
1 d, 2e, 3d, 4c
Explicação: