Question

O lazer, enquanto campo de educação ____________, é ainda um locus privilegiado para uma vivência cultural de forma lúdica. Esta ludicidade é que tende a livrar o indivíduo de suas máscaras, necessárias a algumas práticas sociais cotidianas. Ainda com relação ao potencial ____________ advindo do lazer, destaco que, além das possibilidades de aprendizado, é um campo de exercício da ____________ social com características lúdicas. Conforme Caillois (1990), esta concepção de lúdico, associada ao termo paedia, refere-se a atividades ____________, sem obrigatoriedade, num tempo e espaço específicos, sem expectativa ou previsão de resultados, a não ser a própria ____________ associada à sua prática, improdutiva, mas associadas e fundamentadas em determinadas regras. O papel educativo do animador sociocultural, nessa perspectiva, seria menos o de ____________ práticas de lazer e mais o de mostrar as infinitas ____________ de participação social e de autorrealização por meio do lazer perante a vida.

Answer 1

Resposta: letra d

Explicação:  O lazer, enquanto campo de educação não formal, é ainda um locus privilegiado para uma vivência cultural de forma lúdica. Esta ludicidade é que tende a livrar o indivíduo de suas máscaras, necessárias a algumas práticas sociais cotidianas. Ainda com relação ao potencial educativo advindo do lazer, destaco que, além das possibilidades de aprendizado, é um campo de exercício da participação social com características lúdicas.

pagina 55

Answer 2

Resposta:

Alternativa D

Explicação: Conforme texto no material de estudo

O lazer, enquanto campo de educação não formal, é

ainda um locus privilegiado para uma vivência cultural

de forma lúdica. Esta ludicidade é que tende

a livrar o indivíduo de suas máscaras, necessárias a

algumas práticas sociais cotidianas. Ainda com relação

ao potencial educativo advindo do lazer, destaco

que, além das possibilidades de aprendizado, é um

campo de exercício da participação social com características

lúdicas.

Conforme Caillois (1990),

esta concepção de lúdico, associada ao termo paedia,

refere-se a atividades livres, sem obrigatoriedade,

num tempo e espaço específicos, sem expectativa

ou previsão de resultados, a não ser a própria satisfação

associada à sua prática, improdutiva, mas associadas

e fundamentadas em determinadas regras.