Questão
A metodologia para a resolução de problemas baseada na repetição, não atinge aos objetivos centrais para o desenvolvimento do aluno, no que diz respeito a esse conteúdo. A metodologia usada para a resolução de problemas, deve propiciar ao aluno a capacidade de pensar produtivamente, desenvolvendo seu raciocínio para enfrentar situações novas, oportunizando seu envolvimento com as aplicações da matemática no dia a dia, tornando as aulas de matemática mais interessantes e desafiadoras, aplicando estratégias que o levem a resolver problemas colocados nas mais diversas situações. De forma a se levar o aluno pensar produtivamente é necessário apresentar situações-problema que o envolvam e o desafiem, despertando o seu interesse em encontrar uma resolução para tais problemas.
Baseando-se no que foi colocado referente a importância da metodologia para a resolução de problemas e nas suas leituras e conhecimentos no cap. 08 propostas metodológicas:
1- Apresente duas situações problemas de matemática para os anos iniciais.
2- Escolha uma das situações que você apresentou.
3- Resolva essa situação, e em seguida explique que estratégias usou para resolver tal situação e por que escolheu tais estratégias.
Para responder o que está sendo pedido, você deve produzir um texto entre 800 e 1200 caracteres (entre 10 e 15 linhas). O texto escrito deve ser construído com base em suas ideias acerca do assunto estudado, fundamentado corretamente com o conteúdo abordado no livro e nas vídeo aulas da disciplina e em pesquisa sobre o assunto. Lembre-se que não são aceitas cópias, nem do livro, nem da internet. Assim, você deve fazer as referências corretamente aos textos que utilizou para fundamentar seu texto.
Questão
A metodologia para a resolução de problemas baseada na repetição, não atinge aos objetivos centrais para o desenvolvimento do aluno, no que diz respeito a esse conteúdo. A metodologia usada para a resolução de problemas, deve propiciar ao aluno a capacidade de pensar produtivamente, desenvolvendo seu raciocínio para enfrentar situações novas, oportunizando seu envolvimento com as aplicações da matemática no dia a dia, tornando as aulas de matemática mais interessantes e desafiadoras, aplicando estratégias que o levem a resolver problemas colocados nas mais diversas situações. De forma a se levar o aluno pensar produtivamente é necessário apresentar situações-problema que o envolvam e o desafiem, despertando o seu interesse em encontrar uma resolução para tais problemas.
Baseando-se no que foi colocado referente a importância da metodologia para a resolução de problemas e nas suas leituras e conhecimentos no cap. 08 propostas metodológicas:
1- Apresente duas situações problemas de matemática para os anos iniciais.
2- Escolha uma das situações que você apresentou.
3- Resolva essa situação, e em seguida explique que estratégias usou para resolver tal situação e por que escolheu tais estratégias.
Para responder o que está sendo pedido, você deve produzir um texto entre 800 e 1200 caracteres (entre 10 e 15 linhas). O texto escrito deve ser construído com base em suas ideias acerca do assunto estudado, fundamentado corretamente com o conteúdo abordado no livro e nas vídeo aulas da disciplina e em pesquisa sobre o assunto. Lembre-se que não são aceitas cópias, nem do livro, nem da internet. Assim, você deve fazer as referências corretamente aos textos que utilizou para fundamentar seu texto.
Respostas
Resposta:
SITUAÇÃO - PROBLEMINHA 1
1. Maria tinha 12 lápis de cor. Ela ganhou mais 4 . Quantos lápis Maria tem agora?
Resposta: 16
2.No lago da vovó Nadir havia 4 patos nadando. Chegaram mais 4 . Quantos patos tem na lagoa da vovó agora?
Resposta: 8
3.No jardim da tia Nazaré havia 3 borboletas sobre as flores. Chegaram mais 10. Quantas borboletas ficaram sobre as flores?
Resposta: 13
SITUAÇÃO - PROBLEMINHA 2
1.em uma cesta contém 45 cajus. tirando 17. quantos sobram na cesta?
Resposta: 28
2.na cozinha da tia maria há 45 colheres e 57 garfos. quantos talheres há nessa cozinha?
Resposta: 102
3.na cozinha da vovó antonia há um pote com 89 balas de leite e 78 de
chocolate. quantas balas há no pote?
Resposta: 167
A situação 2 tem como objetivo fazer o aluno pensar produtivamente e de desenvolver seu raciocínio. Ambas as situações, problemas, visa... Fazer com que o aluno aprenda adição e subtração através de imagem de objetos e de animais.
Explicação passo a passo: