Question

Eis aqui uma proposta de intervenção para análise:
“Entretanto, medidas são necessárias para melhorar a mobilidade urbana do Brasil. Para isso, é indispensável que, além da ampliação da rede pública de transportes, ações como a implantação de ciclovias e a adoção do rodízio veicular sejam executadas em todas as metrópoles nacionais pelos governantes, visando ao fim dos congestionamentos e, consequentemente, à redução dos problemas ambientais. Outrossim, a fim de reduzir o número de carros particulares nas vias citadinas, é conveniente que os ambientalistas, com o auxílio da mídia, estimulem, por meio de campanhas, o uso de veículos coletivos ou alternativos – como ônibus e bicicletas - pela população, pois, assim, será possível minorar os desafios do tráfego brasileiro.”
Podemos afirmar, exceto:
a) Por se tratar de um parágrafo conclusivo, a conjunção “entretanto” se faz inadequada, já que seu valor semântico é adversidade, oposição.
b) Há, nessa conclusão, respostas para todas as perguntas que compõem a proposta de intervenção.
c) No trecho: “...o uso de veículos coletivos ou alternativos – como ônibus e bicicletas - pela população...” podemos detectar um erro de pontuação. Ao invés de usar a vírgula para isolar uma exemplificação, o autor usou travessões.
d) Na expressão “...a adoção do rodízio veicular sejam executadas...”, o termo executadas obedece as regras de concordância, flexionando-se para o feminino e plural.

Answer 1

A construção do Aprender Sempre foi motivada a partir do diagnóstico das aprendizagens dos estu- dantes da rede pública paulista, mensuradas pelas avaliações internas e externas do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que mostram que muitos estudantes concluem essas etapas de ensino sem terem aprendido o que deveriam.
Nessa perspectiva, ele foi pensado com a finalidade de priorizar o trabalho com as habilidades de Língua Portuguesa e de Matemática, consideradas essenciais para o percurso educacional dos estudantes ao término dos Ensinos Fundamental e Médio.
Esse material destina-se a estudantes do 9o Ano do Ensino Fundamental e da 3a Série do Ensino Médio e está alicerçado nas habilidades que, por diferentes circunstâncias ocorridas no percurso escolar, ainda se encontram em desenvolvimento e necessitam de apoio pedagógico para que as aprendizagens essenciais sejam asseguradas.
Sob essa concepção, ressalta-se a necessidade de fortalecer, em nossos estudantes, a confiança na capacidade de aprender, com o objetivo de que consolidem, com sucesso, o processo de escolarização.
O Aprender Sempre oferece ao docente sequências de atividades com metodologias pensadas para a sala de aula. Esse material, utilizado a partir das experiências pedagógicas dos professores, preten- de contribuir para que as aprendizagens de todos os estudantes sejam asseguradas, de acordo com suas necessidades específicas.
Bom trabalho a todos! Coordenadoria Pedagógica - COPED