Question

4. Durante o desenvolvimento do tema “Atletismo”, o professor traça uma linha à frente dos alunos, que estão organizados em quatro fileiras. O professor explica que todos os alunos realizarão o arremesso de uma bola de areia e que devem observar a realização dos colegas enquanto esperam a vez. Solicita que os alunos da primeira fileira arremessem as bolas o mais distante que conseguirem e, após a execução, peguem a bola lançada, a entreguem ao colega da fileira seguinte e se coloquem atrás da última fileira e, assim, sucessivamente. Após a realização de três arremessos por fileira, o professor solicita que os alunos reflitam sobre o modo como o arremesso foi realizado e a razão de ele ter sido feito daquela maneira; se identificaram algum aluno que realizou o arremesso de modo diferente dos demais colegas e solicita a esse aluno que explique por que optou por aquele modo particular de arremessar, se já havia visto algum atleta arremessar assim e se o resultado foi melhor em relação aos demais colegas. A proposição desta atividade é exemplo da aplicação do princípio teórico-metodológico proposto no Currículo que visa: Durante o desenvolvimento do tema “Atletismo”, o professor traça uma linha à frente dos alunos, que estão organizados em quatro fileiras. O professor explica que todos os alunos realizarão o arremesso de uma bola de areia e que devem observar a realização dos colegas enquanto esperam a vez. Solicita que os alunos da primeira fileira arremessem as bolas o mais distante que conseguirem e, após a execução, peguem a bola lançada, a entreguem ao colega da fileira seguinte e se coloquem atrás da última fileira e, assim, sucessivamente. Após a realização de três arremessos por fileira, o professor solicita que os alunos reflitam sobre o modo como o arremesso foi realizado e a razão de ele ter sido feito daquela maneira; se identificaram algum aluno que realizou o arremesso de modo diferente dos demais colegas e solicita a esse aluno que explique por que optou por aquele modo particular de arremessar, se já havia visto algum atleta arremessar assim e se o resultado foi melhor em relação aos demais colegas. A proposição desta atividade é exemplo da aplicação do princípio teórico-metodológico proposto no Currículo que visa: À exploração da técnica dos arremessos no atletismo. À identificação da relação entre os gestos do cotidiano e os gestos do atletismo. Ao resgate do processo histórico dos arremessos no atletismo. À experimentação das unidades funcionais no atletismo. À relação entre a técnica e a tática nos arremessos do atletismo.

Answer 1

À relação entre a técnica e a tática nos arremessos do atletismo.