• Matéria: Pedagogia
  • Autor: jacquelinesantana55
  • Perguntado 3 anos atrás

Leia o excerto a seguir:
“É habitual pensar sobre a área de língua portuguesa como se ela fosse um foguete de dois estágios: o primeiro para soltar da Terra e o segundo para navegar no espaço. O primeiro seria o que se chamou de ‘primeiras letras’, hoje alfabetização, e o segundo, aí sim, o estudo da língua propriamente dita”.

BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Parâmetros Curriculares Nacionais:
língua portuguesa. Brasília: MEC, 1997. p. 27.

Considerando os conceitos de alfabetização e letramento, analise as afirmativas a seguir:

I. O ato de alfabetizar letrando compreende o ensino das letras e como associá-las, também demonstrando sua utilidade e função social.
II. O processo de alfabetização compreende aprender a ler e a escrever e é suficiente em si para ensinar língua portuguesa na Educação Infantil.
III. O letramento é o processo de aprender a ler, compreender e interpretar o mundo ao redor.
IV. O uso de diferentes gêneros textuais é recomendado para que o professor trabalhe alfabetização e letramento em sala de aula.

É correto o que se afirma em:


I, II e III, apenas.

I, II e IV, apenas.

I, III e IV, apenas.

II, III e IV, apenas.

II e III, apenas.


jacquelinesantana55: resposta correta: I, III e IV, apenas.

Respostas

respondido por: BrenoSousaOliveira
2

Resposta:

Opção correta é a I, II e IV

Explicação:

I-O processo de alfabetização consiste em ensinar o letrando a compreender de forma correta a maneira como você entende a leitura com o mundo que o cerca. Ou seja, você precisa compreender a forma correta de associar aquilo que está no texto.

III-Mas não basta apenas associar de forma correta aquilo que está no texto, é preciso também interpretar aquilo que está no texto. Muitas vezes você pode ter aprendido a ler mas não a entender o que está no texto.

IV-A medida em que incentivamos os alunos a lerem diferentes gêneros de texto mais eles irão tendo novos vocabulários, para que isso aumente ainda mais a capacidade deles de aprender a interpretar o texto.

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