Question

Para Moreira (2011, p. 12) uma teoria de aprendizagem é "uma construção humana para interpretar sistematicamente a área de conhecimento que chamamos aprendizagem. Representa o ponto de vista de um autor/pesquisador sobre como interpretar o tema aprendizagem, quais as variáveis independentes, dependentes e intervenientes. Tenta explicar o que é aprendizagem e porque funciona como funciona.

FONTE: MOREIRA, Marco Antonio.Teorias de aprendizagem. – 2. ed. ampl. - São Paulo: EPU, 2011.

____________________ um dos educadores mais influentes, para ele a educação serve para conscientizar o aluno. É importante que as pessoas sejam levadas a um processo de educação para aprender a ler e a escrever a palavra, mas aprender, também a dizê-la interpretando a sua realidade, levando o indivíduo a se colocar como sujeito do seu tempo e da sua história.

Para _____________________ a essência da aprendizagem reside em que as ideias expressadas simbolicamente são relacionadas de modo não-arbitrário, mas substancial, com que o aluno já sabe. Uma nova informação é relacionada de maneira não-arbitrária e substantiva (não literal) com um aspecto relevante existente na estrutura cognitiva do aprendiz.

Assinale a alternativa que corresponde respectivamente as lacunas:

Alternativas:

a)

Paulo Freire e Piaget
b)

Ausubel e Piaget
c)

Piaget e Paulo Freire
d)

Paulo Freire e Ausubel

2)

Uma teoria se fundamenta em pressupostos filosóficos e aproveita as investigações da Psicologia, da Biologia e da Sociologia aplicáveis aos temas educacionais. No caso das teorias de aprendizagem, as principais filosofias subjacentes, são a comportamentalista, também denominada Behaviorista, a cognitivista que se dá por meio do armazenamento organizado de informações na memória de quem aprende levando o sujeito à uma "estrutura cognitiva"; e a humanista, onde além do intelecto se considera os sentimentos e as ações.

De acordo com as teorias comportamentalista, cognitivista e humanista, assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a)

A visão de mundo humanista está nos comportamentos observáveis e mensuráveis do sujeito e nas respostas que ele dá aos estímulos externos. Está também naquilo que acontece após a emissão das respostas, ou seja, na consequência.
b)

A filosofia comportamentalista vê o ser que aprende primordialmente como pessoa, o importante é a auto-realização da pessoa, seu crescimento pessoal. O aprendiz é visto como um todo sentimentos, pensamentos e ações não só intelecto.
c)

A filosofia cognitivista por sua vez, enfatiza exatamente aquilo que é ignorado pela visão behaviorista: a cognição, o ato de conhecer; como o ser humano conhece o mundo.
d)

A filosofia behaviorista enfatiza o processo de cognição, através do qual a pessoa atribui significados à realidade em que se encontra. Preocupa-se com o processo de compreensão, transformação, armazenamento e uso da informação envolvido na cognição e procura regularidades nesse processo mental.

3)

De acordo com Lamonato e Passos (2012, p. 58), "a tarefa é a proposta de trabalho; e a atividade é representada pelas ações de quem se propõe a desenvolvê-la".

FONTE: LAMONATO, Maiza; PASSOS, Cármen Lúcia Brancaglion. Discutindo resolução de problemas e exploração-investigação matemática: reflexões para o ensino de matemática p.(51-74).Zetetiké: Revista de Educação Matemática, v. 19, n. 36, 2012.

Com relação a tarefa e atividade julgue em verdadeiro ou falso as afirmativas a seguir:

( ) Para Stein e Smith (1998), as tarefas matemáticas passam por três fases: a primeira é a maneira como elas aparecem nos materiais curriculares, a segunda é aquela que engloba as formas pelas quais a tarefa é planejada e apresentada pelo professor e, finalmente, a terceira fase refere-se a como elas acontecem na sala de aula.

( ) A preparação da tarefa e suas características inerentes garantem o envolvimento dos alunos na atividade matemática pretendida, uma vez que não é possível prever antecipadamente as ocorrências na sala de aula. A tarefa é apenas um dos diversos fatores que podem caracterizar a atividade.

( ) Para Cunha (2000), a palavra "tarefa" vem do inglês task, que significa "a proposta de trabalho que o professor apresenta aos seus alunos, que, pelo seu lado, se envolvem em "atividade" matemática para poder resolver".

( ) Para Christiansen e Walther (1986) as tarefas em si mesmas não contêm conceitos ou estruturas matemáticas. E atividade às cegas numa tarefa não assegura a aprendizagem que se pretende. A tarefa é interpretada sob a influência de muitos fatores e a atividade é condicionada pelas ações do professor.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

Alternativas:

a)

V - F - V - F
b)

F - F - V - V
c)

V - F - V - V
d)

V - F - F - V

Answer 1

D - C - C - D - B ..................................................................