Question

3) Na história do ensino da Matemática, durante muito tempo, a natureza interdisciplinar e significativa dos conteúdos foi deixada de lado, pois se apostava muito mais em ações mecânicas e pouco significativas para o aluno. Dentre as características do ensino da matemática no passado, assinale a alternativa correta. Selecione uma alternativa: a) Mantinha as relações de construção do conhecimento matemático, onde o aluno lançava hipóteses, discutia coletivamente, problematizava a fim de produzir sentido aos conceitos e linguagens matemáticas aprendidas. b) Destacava-se uma listagem de conceitos e atividades com fim em si mesmo, que pouco contribuía para que o aluno encontrasse função ao que estava aprendendo, pois o ensino era pautado na aplicação de fórmulas e lista de exercícios e sua compreensão era para poucos. c) Os documentos oficiais da época estimularam o ensino da matemática baseado na reflexão e na resolução de problemas. d) Garantia um ensino baseado em resultados, pois o principio básico da matemática era que os alunos conseguissem avançar nas avaliações internas e externas a escola. e) As relações criadas no Laboratório de Ensino de matemática foram metodologias muito utilizadas pelos professores, com o objetivo de possibilitar os ambientes de investigação matemática e a reflexão diante dos conceitos.

Answer 1

Resposta:

Adg1 recursos para o ensino da matemática resposta

1- a) F - F - V - V - F.

2- a) F - F - V - V - F.

3- b) Destacava-se uma listagem de conceitos e atividades com fim em si mesmo, que pouco contribuía para que o aluno encontrasse função ao que estava aprendendo, pois o ensino era pautado na aplicação de fórmulas e lista de exercícios e sua compreensão era para poucos.

4- e) Ela tem um papel fundamental nas aulas de matemática, pois os conceitos, informações e os diferentes pontos de vista são veiculados entre as pessoas.