O faz de conta é um processo de simbolismo que ajuda a criança a assimilar e compreender o que está em sua volta, como um mecanismo de aprendizagem da infância. Por ser tão importante, vários autores clássicos já abordaram em seus estudos sobre o desenvolvimento infantil. Nesta lista, encontram-se autores como Lev Vygotsky e Jean Piaget, que mesmo mediante olhares diferenciados sobre esse recurso cognitivo, concordavam que o mesmo ajuda na compreensão do mundo por parte da criança. Vejamos, portanto, o faz de conta pela perspectiva da Epistemologia genética de Piaget (1978, p. 74), que o define como “[...] mecanismo comum aos diferentes sistemas de representação, e como mecanismo individual cuja existência prévia é necessária para tornar possíveis as interações do pensamento entre indivíduos e, por consequência, a constituição ou aquisição das significações coletivas". Ou seja, a criança cria símbolos para assimilar o novo, se expressar e se comunicar (CORSO, 2005).
PIAGET, J. A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.
Considerando a relevância do faz de conta para aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento na infância, disserte sobre como a Epistemologia Genética explica a gênese do simbolismo humano, respondendo as seguintes perguntas:
a) Como se constitui essa capacidade simbólica? (em média de 8 a 12 linhas).
b) O que o psicopedagogo pode desenvolver com a criança, para ajudar no desenvolvimento desta capacidade cognitiva? Justifique sua resposta com base em argumentos científicos (em média de 10 a 15 linhas).
Respostas
A capacidade simbólica é discutida no meio educacional de modo constante, além de ser o tema de estudo de inúmeros teóricos. O simbolismo infantil é necessário, sendo que através do mesmo a criança faz descobertas e se reconhece como um ser social e individual.
Refletindo sobre a capacidade simbólica
A capacidade de diferenciar o significante do significado é parte da função simbólica. De acordo com Piaget a manifesta simbólica inicia-se no estágio nomeado de pré-operatório.
O estágio pré-operatório inicia por volta dos dois anos, indo até os sete anos e configura-se um período de descobertas, sendo que é uma fase que a criança começa a usar os jogos simbólicos, as brincadeiras de imitação, o desenho, a linguagem não verbal e a arte como forma de expressão.
Os jogos simbólicos também facilitam o professor a conhecer a criança, pois através de simbologias elas expõe um mundo individual, sentimentos e, até mesmo, situações cotidianas.
Ações para o desenvolvimento da simbologia
Uma das formas de desenvolver a simbologia corresponde a motivar o brinquedo livre, pois são momentos em que é possível as crianças serem mais autênticas.
Outras ações poderão auxiliar o educador nessa tarefa, como:
- propostas de trabalhos artísticos;
- jogos de imitação;
- teatro;
- criança de música;
- dança;
- desenho livre;
- escrita de textos narrativos.
Essas são atividades que vão promover momentos de criação e, como consequência, também irão promover momentos de desenvolvimento de simbologias.
Saiba mais sobre a simbologia na infância: https://brainly.com.br/tarefa/37258355
Gaspar Júnior