Estamos iniciando o fórum da disciplina intitulada “Aprendizagem da Língua Portuguesa”. Dessa forma, destaco algumas orientações: 1) As contribuições devem ser escritas com suas palavras, ou seja, realize reflexões e leituras sobre o que está sendo abordado e escreva sobre o que você entendeu e analisou sobre a proposta. 2) Suas contribuições devem conter, no mínimo, cinco linhas e, no máximo, dez linhas, por gentileza, formule sua resposta a partir de uma síntese, respeitando esta orientação. 3) As suas respostas devem ser bem fundamentadas e relevantes, não apenas 'concordo' ou 'discordo'. 4) Lembre-se que o importante não é a quantidade de respostas postadas, mas a sua relevância. Leia o texto apresentado a seguir: Cada momento social e histórico demanda uma concepção de língua, de mundo, de sujeito, demonstrando o caráter dinâmico da linguagem no meio social em que atua. [...] Tais concepções apresentam-se no contexto educacional, voltando-se aos papéis do professor e do aluno em sala de aula. (FUZA, Ângela Francine; OHUSCHI, Márcia Cristina Greco; MENEGASSI, Renilson José. Concepções de linguagem e o ensino da leitura em língua materna. Linguagem & Ensino, v.14, n.2, p. 479-501. Pelotas, 2011.) Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (PCNs) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) adotaram a perspectiva teórica enunciativa-discursiva como orientadora para a elaboração dos currículos de Língua Portuguesa. Assim, os gêneros textuais ocupam o lugar de unidade de ensino e o texto como objeto de ensino. Neste sentido, comente quais os reflexos e consequências da adoção das propostas de ensino cujos gêneros textuais têm lugar como unidade de ensino e o texto é o próprio objeto de ensino.
Respostas
Resposta:
O processo de avaliação democrático, deve auxiliar no desenvolvimento cognitivo do aluno, o incluindo e não o diferenciando dos demais.
É importante que o método de avaliação democrática esteja sempre em proximidade com as escolas novas e os novos métodos de didática, onde o professor apresenta o conteúdo e o aluno o assimila, não sendo mais o educador o pilar principal na transmissão, devendo o aluno está inteirado nesse processo.
Além disso, dentre os objetivos das PCN's nesse campo, temos:
A necessidade de compreender a cidadania como participação social e política,
O exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade.
Explicação:
Eu acho que ajuda!?
Chamamos de processo de avaliação democrática, o processo onde há prioridade a conversa coletiva, ao invés do individualismo.
Avaliação democrática
Desde os primórdios se faz necessário que haja aquilo que chamamos de escola. Ela é de suma importância porque é através dela que podemos ensinar nossos alunos a aprenderem cada vez mais.
O processo de ensino acontece envolvendo pelo menos três personagens: 1-O docente.
2-O aluno.
3-Os que ajudam o aluno a aprender (Pais, tios, etc)
O processo avaliativo democrático é parte fundamental do trabalho do educador, através das novas técnicas de avaliação é importantíssimo que o docente tenha em mente as discussões sobre a avaliação.
Ele precisa entender que não basta dar a aula mas sim que ele precisa inserir o aluno no processo de aprendizado, para que haja uma avaliação saudável.
Para saber mais sobre avaliação democrática, acesse: https://brainly.com.br/tarefa/12363668
