2) Atente para o trecho a seguir: "Uma nova concepção de documento histórico implica, necessariamente, repensar seu uso em sala de aula, já que sua utilização hoje é indispensável como fundamento do método de ensino, principalmente porque permite o diálogo do aluno com realidades passadas e desenvolve o sentido da análise histórica. [...]" (SCHMIDT, Maria Auxiliadora; CAINELLI, Marlene. Ensinar História. 2 ed. São Paulo: Scipione, 2009. p. 116) Sobre o uso das imagens como documento no ensino de História, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) Ilustrações, gravuras e filmes não devem ser usadas como documento ou recurso pedagógico no ensino de História, pois trazem uma ideia fragmentada sobre o fato histórico. b) As imagens dos livros didáticos podem ser utilizadas como documento, e é importante considerar que a seleção das mesmas está desvinculada de aspectos mercadológicos. c) Ao trabalhar com imagens é importante fazer uso de técnicas adequadas para analisá-las, utilizando-as corretamente como documento em sala de aula. d) A fotografia é um exemplo de imagem que pode ser utilizada como documento nas aulas de História, tendo em vista que é um registro neutro da realidade. e) As imagens em movimento, como o cinema, podem ser utilizadas como documento, contudo deve-se desconsiderar elementos como: intenção do diretor, cores e sons.
Respostas
É possível o uso pedagógico de imagens como forma de ensinar a História ou auxiliar no ensino da História, mas isto deve ser feito de maneira crítica e pensada, auxiliando os alunos a compreenderem de maneira ampla o sentido daquela fonte. É correta a alternativa C.
Por que é necessário cuidado com o trabalho de imagens?
É preciso cuidado pois, ao contrário do ditado popular, uma imagem não vale por mil palavras. As imagens, sejam elas fotografias, filmes ou quadros, não são formas neutras de ver a realidade e refletem as intenções e os valores daqueles que as produziram, de modo que é necessário compreender o contexto da imagem e analisá-la em contraste com outros elementos daquela época, e não apenas aceitar acriticamente uma foto.
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