1. A psicologia científica é representada por diferentes abordagens teóricas, sendo o behaviorismo uma delas. O behaviorismo é caracterizado por ter como objeto de estudo o comportamento animal, seja ele humano ou não humano.
Tendo como referência os pressupostos teóricos do behaviorismo, analise as afirmativas a seguir:
I) Atividades cotidianas, como o ato de desacelerar o carro próximo à faixa de pedestres para que uma pessoa possa atravessar, e o ato de receber um sorriso de agradecimento, representam o comportamento operante.
II) O ato de salivar representa um mecanismo natural do organismo, que é intensificado com a lembrança de uma situação prazerosa e que cada pessoa busca repetir em diferentes momentos do dia.
III) Os estudos sobre o comportamento representam um marco para a psicologia enquanto ciência e permitem que seja estabelecida uma relação de credibilidade em relação à análise experimental dos eventos.
2) O estabelecimento das relações sociais dos anos de 2010 em diante é caracterizado por um envolvimento cada vez mais inflamado com os elementos tecnológicos (p. ex.: aparelho celular) e seus aplicativos. A habilidade de manusear esses e outros elementos tecnológicos chama a atenção para o método de aprendizagem por tentativa e erro. Ainda, os textos, os vídeos e outras atividades que podemos realizar com o aparelho celular promovem os comportamentos de resposta e estímulo.
Com base nesse cenário, verifique as afirmativas a seguir e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A postagem diária de uma foto “selfie” em seu perfil no Instagram representa um exemplo do comportamento operante, tendo em vista que você recebe elogios.
( ) Estacionar o carro em uma vaga não habitual pode demorar alguns minutos, até que seja encontrado o jeito correto de manobrar o carro. Esse ato representa o método de tentativa e erro.
( ) Mesmo com o cansaço cotidiano, devido às longas horas no trabalho, Alex fica animado, pois recebe um salário. O dinheiro é o estímulo para a realização do trabalho.
( ) Configurar uma televisão nova demanda atenção, pois as orientações podem não estar claras para quem executa a tarefa, havendo, assim, a aprendizagem por tentativa e erro.
3) João, que é educador em uma escola de ensino médio, propôs um desafio ao grupo de estudantes: que, em equipes, criassem um jogo que pudesse atender aos propósitos educativos, tendo como referência as operações matemáticas básicas.
Tendo como base os preceitos de Fred S. Keller, analise as afirmativas a seguir:
I — O uso de estratégias práticas contribui para o processo de aprendizagem dos estudantes e também minimiza as atividades a serem realizadas pelo professor.
II — O uso das monitorias como práticas de aprendizagem contribui para o desempenho gradual de cada estudante e reflete no seu processo educacional social.
III — O uso dos experimentos como estratégias práticas de aprendizagem permite que os estudantes identifiquem a funcionalidade das teorias apresentadas e discutidas.
4) Um grupo de estudantes de psicologia teve que realizar uma atividade no horário de intervalo das aulas. O objetivo era observar o comportamento de algumas pessoas, por 10 minutos, e fazer anotações sobre a pessoa escolhida, sem inferir a que condição aquele comportamento estava relacionado. Depois, ao voltarem para a sala de aula, iriam debater sobre as informações coletadas e o processo de aprendizagem.
Com base nesse cenário, verifique as afirmativas a seguir e identifique-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) Uma estudante anotou que a pessoa observada estava com dores abdominais, pois estava apertando a barriga, registro esse que corresponde ao aprendizado sobre a observação do comportamento.
( ) Um estudante anotou que a pessoa observada queimou o dedo na ponta do cigarro aceso, comportamento observado no tempo estimado, correspondendo, assim, à orientação repassada.
( ) Uma estudante anotou que a pessoa observada estava preparada para ir embora, pois estava mexendo concentrada nas chaves do carro, o que corresponde, assim, à orientação repassada.
( ) Um estudante anotou que a pessoa observada tinha ido mal na prova, pois devorou uma barra de chocolate, o que atende à orientação repassada sobre a observação do comportamento.
Respostas
1- Resposta correta.
D) As afirmativas I e III.
2- Resposta correta
C) V, V, V, V.
3- Resposta correta
E) As afirmativas II e III.
4- Resposta correta
B) F, V, F, F.
Resposta:
1 - D. As afirmativas I e III.
2- C. V — V — V — V.
3- E. As afirmativas II e III.
4- B. F — V — F — F.
5- A. V — V — F — V.
Explicação:
1- J. B. Watson representa o início da psicologia behaviorista, também conhecida como comportamental. Essa identificação está relacionada ao estudo do comportamento humano e não humano, em que, com a prática de estudos experimentais, é possível observar, mensurar e analisar as respostas apresentadas de acordo com as interações ambientais estabelecidas. E assim a psicologia se firmou como ciência.
O comportamento operante assinala a interação estabelecida entre o sujeito e o ambiente, em que a aprendizagem é constituída pela relação entre uma ação e o seu efeito. Isso foi representado pela experiência no trânsito, pois o motorista, ao receber uma mensagem de agradecimento ou um sorriso todas as vezes que desacelerar o carro para ceder a passagem a um pedestre, vai repetir essa ação. Assim, tem-se: desacelerar o carro (R) e o sorriso (S).
Outra forma de acompanhar essas respostas ao ambiente se apresenta na intensificação do ato de salivar, que está relacionada ao estímulo precedente, o qual antecede a presença do estímulo que vai satisfazer a emissão daquela resposta. Como exemplo, tem-se: a resposta (p. ex.: a salivação) apresentada ao estímulo (p. ex.: o leite quente), que é gerada pelo estímulo precedente (p. ex.: o “click” emitido pelo forno micro-ondas).
2- O ato de postar fotos “selfie” no perfil em um ou mais aplicativos das redes sociais representa o comportamento operante, pois a foto em si representa a resposta (R), e os elogios recebidos representam o estímulo (S). O mesmo acontece em relação ao ato de trabalhar, pois, mesmo que o estímulo recebido não seja imediato, está presente; assim, o trabalho é a resposta (R) ao estímulo financeiro/dinheiro (S). Essas e outras atitudes evidenciam a prerrogativa do behaviorismo, que é destacar as interações entre sujeito e ambiente. O método de aprendizagem por tentativa e erro é caracterizado pela permanência dos comportamentos que funcionam e a nova tentativa sobre os comportamentos que não funcionaram. É o que foi evidenciado com o exemplo do ato de estacionar o carro, quando nos deparamos com uma vaga mais complicada. O mesmo ocorre em relação à configuração da televisão, pois algumas funcionalidades acabam por demandar mais de duas tentativas até que se obtenha o resultado esperado.
3- Com base no PSI, Keller chama a atenção para o processo de aprendizagem do comportamento, no qual o ritmo de apreensão e compreensão das informações apresentadas aos estudantes deve ser respeitado. O PSI também apresenta as monitorias como uma prática de aprendizagem que poderia contribuir para o desenvolvimento educativo do estudante, bem como proporcionar uma melhoria pessoal e social quanto ao processo educacional. Também se destaca a aprendizagem de âmbito experimental, em que os conceitos compartilhados podem ser observados e analisados com base nos comportamentos apresentados quando da aplicação dos estudos correspondentes. Em nenhum momento o professor se exime da responsabilidade e do interesse pela aprendizagem de cada estudante.
4- A observação faz parte do conjunto de operações básicas da psicologia da aprendizagem. A observação do comportamento deve ser realizada com atenção aos movimentos apresentados pelo objeto de estudo em questão — na situação do enunciado, o objeto de estudo eram as pessoas que estavam presentes na hora do intervalo das aulas e foram aleatoriamente selecionadas pelo grupo de estudantes. Os registros do estudante que se limitou a apontar somente o que foi realmente observado, no tempo estimado, atende à operação básica de observar o comportamento. Já os demais registros apontados apresentaram inferências sobre o que o comportamento observado representava, o que fere a essência da observação.
5- De acordo com as operações básicas da psicologia da aprendizagem, a apresentação de estímulos sinaliza as consequências do comportamento do organismo. Os estímulos de receber uma boa nota, de ganhar um brinquedo e de passear com o carro são as consequências apresentadas em resposta ao trabalho apresentado, a não chorar na consulta e à limpeza do carro. Já a advertência representa a consequência pela resposta da distribuição do panfleto, e não o enfrentamento ao lojista.