2.
A pessoa com deficiência passa a ter direito à participação efetiva e a oportunidades em todos os espaços sociais, e também no espaço escolar. Qual é o processo em que essa pessoa deve estar inserida?
A.
Por lei, o direito de acolher todas as pessoas, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas, dentre outras, em escolas ou em espaços sociais, é o processo de inclusão.
B.
Por lei, o direito de não acolher todas as pessoas, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas, dentre outras, em escolas ou em espaços sociais, é o processo de exclusão.
C.
Por lei, o direito de não acolher todas as pessoas, dependentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas, dentre outras, em escolas ou em espaços sociais, é o processo de liberdade nas escolas.
D.
Por lei, o direito de não acolher todas as pessoas, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas, dentre outras, em escolas ou em espaços sociais, é o processo de adaptação.
E.
Por lei, o direito de acolher todas as pessoas, independentes de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas, dentre outras, em escolas ou em espaços sociais, é o processo de alteração do currículo escolar.
Respostas
Resposta:
A.
Por lei, o direito de acolher todas as pessoas, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas, dentre outras, em escolas ou em espaços sociais, é o processo de inclusão.
Explicação:
O movimento a favor da inclusão social foi fortemente impulsionado pela Declaração de Salamanca, aprovada em 1994. Após esta aprovação, a educação visa a relacionar as capacidades e a potencialidade do aluno com deficiência à necessidade de currículos, estratégias e recursos adaptados para essas pessoas.
Resposta:
A.
Por lei, o direito de acolher todas as pessoas, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas, dentre outras, em escolas ou em espaços sociais, é o processo de inclusão.
Explicação:
O movimento a favor da inclusão social foi fortemente impulsionado pela Declaração de Salamanca, aprovada em 1994. Após esta aprovação, a educação visa a relacionar as capacidades e a potencialidade do aluno com deficiência à necessidade de currículos, estratégias e recursos adaptados para essas pessoas.