Question

Os diferentes momentos históricos pelos quais a educação brasileira foi estruturando-se, nos permite compreender também como as relações humanas aconteciam neste contexto, em destaque a relação entre professor e aluno (TADEI; LEONEL, 2018).

TADEI, G. B. S.; LEONEL, W. H. S. Psicologia das Relações Humanas. Maringá-Pr: Unicesumar, 2018.

Sobre esta relação tão essencial na educação, analise as afirmativas a seguir:

I. Observa-se que na Pedagogia Tecnicista, a relação professor e aluno torna-se secundária pois são evidenciadas as necessidades de formação técnica, buscando a profissionalização precoce.
​II. A partr da década de 1960 destaca-se a tendência pedagógica Histórico-Crítica. O papel do professor é o de facilitador da aprendizagem, nesse caso, o aluno assume o centro do processo de aprendizagem.
​​III. Na década de 1940 predomina a tendência pedagógica Tradicional. Nessa tendência, a relação professor e aluno basea-se na interação por meio do diálogo, da escuta e do respeito, entendendo que aquele que aprende possui capacidades e opiniões sobre as situações que fazem parte de seu mundo.
IV. Ao falamos do período da Escola Nova percebemos uma mudança importante nas relações no contexto escolar no qual o aluno passa ser o centro do processo de aprendizagem e o professor tem a função de autoridade transmissora do saber. Nesse momento, é enfatizado o método de alfabetização de Paulo Freire.

É correto apenas o que se afirma em:

Answer 1

Resposta:

Apenas a I é correta

Explicação:

Na II diz que foi a partir de 1960, mas na verdade foi a partir de 1979.

Na III diz que era baseada na interação por meio do diálogo, mas de acordo com a página 90 do livro, esse diálogo não ocorria, professor falava e o aluno obedecia, ele, o professor, era o detentor do conhecimento.

Na Iv diz que o professor tem a função de autoridade transmissora do saber, mas na verdade, ele torna-se o facilitador da aprendizagem. Pag.91 e 92

Answer 2

Resposta:

Alternativa I.

Explicação: