Question

“ ... a linguagem se torna produto da interação social e dessa necessidade por parte das pessoas. Essa, por sua vez, gera a necessidade de comunicação e todas essas ações (interação e comunicação) acontecem por meio dos textos, sejam eles verbais, sejam não verbais” (CARNIEL; SOUZA, 2021, p.17).

CARNIEL, F; SOUZA, M. M. P. de. Metodologia da Língua Portuguesa. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2021.

Leia e analise as asserções a seguir.

I- É importante que o professor utilize em suas aulas diferentes tipos de texto, tais como imagens de outdoors, convites, panfletos de mercado, jornais, receitas, bilhetes, poemas, etc. Seu objetivo, ao fazer o aluno se deparar com diversos gêneros textuais, não é apenas reconhecer cada um, mas levá-lo a produzir essa variedade textual.

PORQUE

II- Diferente do texto verbal, a criança não tem acesso aos textos escritos na infância, então, ao conhecer diferentes tipos de texto dentro da escola ela poderá melhorar sua comunicação ainda que não compreenda a função social dos textos.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.

Answer 1

Resposta:

Alternativa 3:

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Explicação:

A leitura é uma prática que traz inúmeros benefícios aos leitores e quando estimulada desde a infância os impactos positivos podem ser muito maiores. Por meio dela, as crianças desenvolvem a concentração, memória, raciocínio e compreensão, estimulam a linguagem oral e ampliam a capacidade criativa.

Answer 2

Resposta:

Alternativa 3. Páginas 18 e 19 do livro.

Explicação: