Segundo o documento orientador da BNCC - Base Nacional Comum Curricular, que entrará em vigor na segunda metade do ano de 2020:
“o fazer teatral possibilita a intensa troca de experiências entre os alunos e aprimora a percepção estética, a imaginação, a consciência corporal, a intuição, a memória, a reflexão e a emoção” (BRASIL, 2017, p. 196).
Portanto, entende-se que o Teatro, dentro da disciplina Arte-educação, pode trabalhar aliado a outras disciplinas da grade do Ensino Fundamental I. Desde os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais), essa relação entre as linguagens artísticas e os demais campos de conhecimento, vêm se mostrando uma seara fértil e necessária à aprendizagem dos estudantes, extrapolando as fronteiras do conhecimento compartimentalizado e trazendo à tona temas da vida cotidiana, como a ética, a pluralidade cultural, a cidadania, entre outros.
Tais temas são conhecidos como:
A. interdisciplinares.
B. únicos.
C. transversais.
D. controversos.
E. multidisciplinares.
Respostas
Resposta:
C. transversais.
Explicação:
Os temas transversais permeiam o ensino de todas as disciplinas no Ensino Fundamental, possuem um PCN específico, que deve ser trabalhado em conjunto por todas as áreas. Esses temas são: ética, cidadania, saúde, orientação sexual, pluralidade cultural e trabalho e consumo.
Resposta: transversais.
Explicação:
Os temas transversais permeiam o ensino de todas as disciplinas no Ensino Fundamental, possuem um PCN específico, que deve ser trabalhado em conjunto por todas as áreas. Esses temas são: ética, cidadania, saúde, orientação sexual, pluralidade cultural e trabalho e consumo.
Interdisciplinaridade trata do mesmo tema em disciplinas diferentes; a denominação de temas únicos não existe nas linguagens artísticas que se trabalha aqui, em específico, na linguagem teatral; a terminologia de temas controversos não existe em linguagens artísticas, pode-se trabalhar temas complexos que causam debate, mas sempre dentro do limite de ética e moral. A proposta de trabalhar-se os temas multidisciplinares é importante mas não abarca a intenção pedagógica proposta no trabalho com os temas transversais