Matéria: Pedagogia
Autor: isabellacustodiioo
Perguntado 3 anos atrás

Nos estudos de Vygotsky sobre a brincadeira fica evidente o entendimento de que esta é composta de regras, mesmo quando acontece de maneira livre ou não estruturada. Ou seja, até mesmo numa brincadeira de faz de conta a criança segue posturas ou comportamentos que estão pré-estabelecidos pelo seu conhecimento do personagem que assume. Para o autor, a brincadeira é fundamental no processo de desenvolvimento intelectual, visto que a representação e a simbolização conduzem ao pensamento abstrato (Vygotsky, 1991).

VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1991.

Diante disso, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
Alternativas
Alternativa 1:
Quando a criança joga, age de maneira dependente do que consegue ver.

Alternativa 2:
A criança pequena formula uma hipótese abstratamente para depois agir e brincar.

Alternativa 3:
O jogo permite a criança agir independente daquilo que consegue ver, auxiliando-a no controle de seu comportamento.

Alternativa 4:
A imaginação, compreendida como um processo psicológico, evidencia-se na consciência de crianças bem pequenas.

Alternativa 5:
A situação imaginária consiste na busca da criança em refazer as ações do adulto da mesma maneira com que ocorre na realidade.

Respostas

respondido por: Leticia140778

Em relação a teoria de Vygostky é possível definir como correta a alternativa 3, sendo que o jogos possuem um papel importante no desenvolvimento humano.

Características da teoria de Vygostsky

A teoria sociocultural de Vygostky possui a interação como meio para o desenvolvimento, sendo que através do contato com o outro é possível desenvolver potencialidades que não se alcança de forma individual. As principais características dessa teoria englobam:

Os jogos e as brincadeiras possuem uma função relevante no processo de desenvolvimento;

Um dos conceitos primordiais na teoria de Vygostky esta associado a teoria do desenvolvimento proximal, que pode ser desenvolvida através dos jogos, sendo que o aluno necessita de um passo para passar para o seguinte;