Talvez o princípio mais importante das teorias de aprendizagem comportamental seja que o comportamento muda de acordo com suas consequências imediatas. Consequências prazerosas fortalecem o comportamento; consequências desagradáveis enfraquecem-no. O fortalecimento desses comportamentos se dará por um reforçador. Sobre o reforçamento, analise as sentenças a seguir:
I- Reforçar as motivações intrínsecas, a longo prazo, produz um grande estímulo para o reforçamento das mesmas.
II- O reforçamento negativo se refere a uma punição, na qual o comportamento apresentado será punido para a extinção do mesmo.
III- É chamado de reforçador intrínseco as ações ou atividades executadas com o único intuito do prazer, da diversão.
IV- É necessário que o reforçador produza evidências de que está fortalecendo o comportamento para ser assim denominado, caso contrário, deve ser desconsiderado como reforçador.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, II e III estão corretas.
B) As sentenças III e IV estão corretas.
C) As sentenças I e II estão corretas.
D) As sentenças I, III e IV estão corretas.
Respostas
O reforçador intrínseco é qualquer premiação ou punição interna, não apenas se liga ao prazer e a diversão, pode se ligar a estímulos fisiológicos e não é necessário produzir evidências do fortalecimento de um comportamento para ser um reforçador, ele também pode causar a extinção do comportamento (alternativa C).
Reforços e comportamento
Todo comportamento pode ser reforçado ou inibido, só depende dos estímulos recebidos como premiação ou punição por esses comportamentos.
Crianças e animais são mais susceptíveis aos reforços, mas os adultos também são.
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III- É chamado de reforçador intrínseco as ações ou atividades executadas com o único intuito do prazer, da diversão.
IV- É necessário que o reforçador produza evidências de que está fortalecendo o comportamento para ser assim denominado, caso contrário, deve ser desconsiderado como reforçador
Resposta:
Reposta III e IV corretas.
III- É chamado de reforçador intrínseco as ações ou atividades executadas com o único intuito do prazer, da diversão.
IV- É necessário que o reforçador produza evidências de que está fortalecendo o comportamento para ser assim denominado, caso contrário, deve ser desconsiderado como reforçador.
Explicação:
Livro da Uniasselvi:
A motivação para fazer algo pode surgir de várias maneiras. A motivação pode ser uma característica da personalidade; os indivíduos podem ter interesses duradouros e estáveis em participar de categorias amplas de atividades como atividades acadêmicas, esportivas ou sociais. A motivação pode vir de características intrínsecas de uma tarefa: ao tornar a história da Revolução Americana divertida, social, ativa e envolvente, Carlos Levi deixou os alunos ansiosos para aprender. A motivação também pode vir de fontes extrínsecas à tarefa, como aconteceu quando Carlos Levi avaliou o desempenho dos alunos na simulação da Convenção Constitucional.