"Ao lado da questão da confiabilidade há tambem outra, qual seja, a da visibilidade. Os temas a que o grande público tem maior facilidade de acesso são os veiculados pelas grandes mídias, as que detêm grande poder econômico. Como os interesses desses grupos são muito próximos, os textos que veiculam acabam por apresentar, mesmo que de forma implícita, uma mesma visão de mundo. É muito difícil encontrar nesses espaços vozes dissonantes, isto é, pontos de vista diferentes dos apresentados como os ‘naturais’. No que diz respeito ao conteúdo temático dos textos, por exemplo, a predominância de questões ligadas à economia, ao ‘sr. Mercado’, é visível. A seleção dos assuntos é feita, assim, levando em conta o que um pequeno grupo considera de interesse da população como um todo" (CAVALCANTI, 2015, p. 16). Os textos produzidos nas grandes mídias são objetos de ensino na escola, pois:
Respostas
Resposta:
Aap3 - Linguagem e Oralidade
1) Os textos produzidos nas grandes mídias são objetos de ensino na escola, pois:
a) é preciso olhar para o digital como um espaço que possibilita refletir sobre o modo como nos significamos.
2) Considerando a prática de produção de textos digitais, avalie as afirmativas a seguir:
I. a simulação traz para dentro da sala de aula o funcionamento da linguagem que ocorrem fora dela.
II. uma simples atividade de simulação é capaz de colocar os alunos em contato com uma prática de linguagem bastante comum em nosso cotidiano.
III. diferente das práticas linguageiras cotidianas, as práticas digitais não podem ser simuladas.
IV. os exemplos que os alunos trazem para a sala de aula não servem para as reflexões sobre o digital.
a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
3) I. Uma das possibilidades de trabalho em sala de aula pode ser pautada em exemplos que os próprios alunos podem apontar nos usos que fazem dos eletrônicos, pelos youtubers que eles seguem, os vídeos de tiktok que assistem, os jogos que jogam.
PORQUE
II. Todas essas práticas de linguagem permitem um trabalho que explore a multimodalidade desses textos, a mescla de recursos que se utiliza para interagir com o interlocutor.
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
4) I. O professore precisa provocar olhares para a opacidade do texto e ir além do utilitarismo no texto literário, considerar que a arte, a literatura, as cantigas e as músicas formam, transformam e humanizam.
PORQUE
II. Ao ouvirmos uma música, admirarmos um quadro ou uma escultura, ao escrevermos ou recitarmos uma poesia, ao lermos um texto literário, num movimento de alteridade, de se colocar no lugar do outro, analisar de forma crítica a situação apresentada pela trama do enredo do texto.
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I
1- Alternativa A
2- Alternativa A
3- Alternativa A
4- Alternativa A
Explicação: Corrigido pelo AVA