Em um modelo de ensino perfeitamente linear, o professor fixa um objetivo, analisa-o, a priori, depois escolhe as atividades e os instrumentos mais indicados para a aplicação de uma avaliação que seja possível mensurar, quantitativamente, o aprendizado do aluno. Na prática, esse modelo de avaliação permite ao professor e aos organizadores do ensino construir um retrato sobre o ensino no país. Por outro lado, o novo modelo organizacional do trabalho escolar visa criar um
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A.
modelo avaliativo que seja mais qualitativo e contínuo na formação do aluno.
Explicação:
Os professores, em sua prática escolar, devem desenvolver avaliações contínuas que possam ampliar no aluno as competências e as habilidades necessárias para a compreensão e resolução de situações-problema.
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A. modelo avaliativo que seja mais qualitativo e contínuo na formação do aluno.
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