O sistema educacional brasileiro, mesmo com seus muitos problemas, evoluiu drasticamente desde a Constituição de 1988. As avaliações de larga escala, como Saeb, Encceja e Provinha Brasil, podem gerar resultados no país.
Clarice é diretora de uma escola estadual no Rio Grande do Sul. O desempenho de sua escola no Saeb não foi satisfatório, pois a nota dos alunos foi muito abaixo do ranking da média nacional. Seus alunos não foram bem e seus colegas professores estão desmotivados.
Caso você tivesse a possibilidade de auxiliar Clarice, quais estratégias educacionais sugeriria a ela para que os próximos resultados sejam melhores?
Respostas
Resposta:
Padrão de resposta esperado
Inicialmente, diria para que ela fizesse uma reunião com os professores a fim de estudar e dar atenção aos descritores da prova e na base da aprendizagem.
Depois, a lembraria da importância de o professor ter uma continuidade no trabalho. Diria para que os professores tivessem a oportunidade de acompanhar as mesmas turmas por, no mínimo, dois anos. Somente assim, poderiam reconhecer as dificuldades e facilidades de seus alunos.
Para construir um ambiente educativo, ela poderia convocar um “mutirão” familiar; assim, todos poderiam valorizar o espaço escolar como se fosse a própria casa, além de criar vínculo com a família dos alunos.
Tentaria fazer uma parceria com a Secretaria de Educação, para a escola ter acompanhamento nas áreas de Psicologia, Pedagogia, Psicopedagogia, Serviço Social e Fonoaudiologia, e, caso não fosse possível, entraria em contato com alguma universidade para que os estágios obrigatórios pudessem ser feitos na escola de Clarice.
Também buscaria, em conjunto docente, fazer a análise de resultados e o replanejamento educacional. Por fim, explicaria que bons resultados exigem planejamento em longo prazo, que deve ser acompanhado diariamente pelos professores e coordenadores.
Explicação:
Resposta:
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Inicialmente, diria para que ela fizesse uma reunião com os professores a fim de estudar e dar atenção aos descritores da prova e na base da aprendizagem.
Depois, a lembraria da importância de o professor ter uma continuidade no trabalho. Diria para que os professores tivessem a oportunidade de acompanhar as mesmas turmas por, no mínimo, dois anos. Somente assim, poderiam reconhecer as dificuldades e facilidades de seus alunos.
Para construir um ambiente educativo, ela poderia convocar um “mutirão” familiar; assim, todos poderiam valorizar o espaço escolar como se fosse a própria casa, além de criar vínculo com a família dos alunos.
Tentaria fazer uma parceria com a Secretaria de Educação, para a escola ter acompanhamento nas áreas de Psicologia, Pedagogia, Psicopedagogia, Serviço Social e Fonoaudiologia, e, caso não fosse possível, entraria em contato com alguma universidade para que os estágios obrigatórios pudessem ser feitos na escola de Clarice.
Também buscaria, em conjunto docente, fazer a análise de resultados e o replanejamento educacional. Por fim, explicaria que bons resultados exigem planejamento em longo prazo, que deve ser acompanhado diariamente pelos professores e coordenadores.