Leia o enunciado a seguir, no qual são destacadas algumas características de uma das concepções de linguagem que amparam ou já ampararam as práticas de língua portuguesa. A leitura é uma atividade de decodificação, ou seja, o leitor deve reconhecer as letras, uni-las, considerando a representação fonética e seu significante, em uma atividade linear, captando a mensagem deixada pelo autor no texto. Fonte: a autora (2022). Na sequência, assinale a alternativa que traz a concepção de linguagem que corresponde a essas características. Alternativas Alternativa 1: Concepção de linguagem como interação. Alternativa 2: Concepção de linguagem como trabalho. Alternativa 3: Concepção de linguagem como prática social. Alternativa 4: Concepção de linguagem como expressão do pensamento. Alternativa 5: Concepção de linguagem como instrumento de comunicação.
Respostas
A alternativa que traz a concepção de linguagem apresentada é a Alternativa 5: Concepção de linguagem como instrumento de comunicação.
Linguagem como objetivo para a comunicação
Podemos dizer que a língua é um instrumento de comunicação, sendo constituída de regras gramaticais que possibilitam que falantes consigam realizar enunciados que fazem com que estes se comuniquem com os demais. Ou seja, há a busca pela comunicação, e para isso é preciso que o receptor compreenda a mensagem do emissor.
Os falantes da língua portuguesa, por exemplo, entendem uns aos outros. Agora, os falantes da língua portuguesa nem sempre entenderão os falantes da língua inglesa.
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Resposta:
Alternativa 4 - Concepção de Linguagem.
Explicação:
No material didático, na página 11, diz: Também estruturalista, a visão de leitura cujo foco está no autor se encontra associada a essa concepção. O texto é visto como a representação mental do pensamento do escritor/locutor. Segundo essa concepção, a leitura é entendida, de modo restrito, apenas como a decodificação, a realização fonética por parte do leitor ou a construção de uma imagem acústica do significante. O leitor é somente um decodificador das palavras e precisa captar a representação mental no processo de leitura, ou seja, as intenções psicológicas do autor, por meio de um processo linear, exercendo um papel passivo (KOCH; ELIAS, 2008).