O processo educacional da criança com perda visual deve transcorrer da mesma forma daqueles que enxergam, ou seja, seguindo o mesmo período de escolaridade e de acordo com sua idade cronológica. A integração do aluno cego ou de baixa visão com outros sem a deficiência será importante para a aquisição de linguagem e de postura, bem como ao desenvolvimento acadêmico. Considerando a diminuição ou perda visual esses alunos podem contar com os seguintes recursos:
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E - III, II, I;
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