Question

I. Com a Revolução Francesa de 1789, nota-se que as estruturas educacionais capazes de absorver, também, os filhos das classes trabalhadoras, tornam o corpo um assunto importante e educável nas instituições que se expandiam. II. No nascimento da sociedade moderna, sob a égide do capitalismo, poucas foram as transformações que aconteceram em termos de se pensar a escola e suas práticas corporais de forma igual para todos os cidadãos. III. Percebe-se que nem a educação formal, nem as práticas formativas sistemáticas atinentes ao corpo, eram pensadas e voltadas a todos os membros da sociedade no início da história educacional. As afirmações I, II e III são, respectivamente: Alternativas Alternativa 1: V, F, V. Alternativa 2: V, F, F. Alternativa 3: F, V, F. Alternativa 4: F, V, V. Alternativa 5:

Answer 1

Resposta:

V-F-V (SEMPRE VEJA A ORDEM DAS RESPOSTAS! PODE VARIAR DE ACORDO COM O ANO DA TURMA!)

(V) I. Com a Revolução Francesa de 1789, nota-se que as estruturas educacionais capazes de absorver, também, os filhos das classes trabalhadoras, tornam o corpo um assunto importante e educável nas instituições que se expandiam.

(F) II. No nascimento da sociedade moderna, sob a égide do capitalismo, poucas foram as transformações que aconteceram em termos de se pensar a escola e suas práticas corporais de forma igual para todos os cidadãos.

(V) III. Percebe-se que nem a educação formal, nem as práticas formativas sistemáticas atinentes ao corpo, eram pensadas e voltadas a todos os membros da sociedade no início da história educacional.

Explicação:

****EXPLICAÇÃO FORA DA ORDEM****

(V)  Conforme vimos nos parágrafos anteriores, nem a educação formal, nem as práticas formativas sistemáticas atinentes ao corpo, eram pensadas e voltadas a todos os membros da sociedade

(F) Com o nascimento da sociedade moderna nos séculos XV e XVI, sob a égide do capitalismo, ao mesmo tempo em que o fosso econômico entre classes sociais se ampliou, do ponto de vista político, operaram-se transformações que levaram a várias lutas pela construção de Estados representativos, baseados na igualdade política entre cidadãos. A Revolução Francesa de 1789 é o evento-chave desse processo

(V)Interessante verificarmos que, nessa luta por construir as justificativas e as estruturas educacionais capazes de absorver, também, os filhos das classes trabalhadoras, o corpo tornou-se um assunto importante e, assim, visto como necessariamente

educável nas estruturas institucionais que se expandiam. Considerar o corpo como objeto de uma educação sistemática pode ser entendido se olharmos o panorama cultural do século XIX e compreendermos alguns desdobramentos que explicam esse olhar pedagógico para o corpo.

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