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Resposta:
Nos ambientes escolares podemos considerar as bibliotecas como instrumentos auxiliares no processo ensino-aprendizagem, que se inicia antes mesmo da convivência escolar, pois como Freire (2006) comenta, os indivíduos já têm uma leitura de mundo desenvolvida, por meio dos conhecimentos e vivências e assim, quase naturalmente, torna-se uma prática social essencial para todos. Ao iniciar a leitura então, a criança precisa saber o porquê e o para quê ler, isso a motivará a ler por prazer. A leitura do mundo precede a leitura da palavra, assim como a linguagem e a realidade se relacionam de forma dinâmica para que a compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implique na percepção das relações entre o texto e o contexto.