4. Uma das maneiras de entender como a frequência escolar se relaciona com o rendimento do aluno é por meio do conceito proposto por Tardif e Lessard (2005), de ecossistema de aprendizagem. Assim, analise os componentes do ecossistema de aprendizagem e associe a primeira e a segunda colunas de forma a estabelecer a relação correta entre elas: I. Multiplicidade II. Imediatez III. Rapidez IV. Imprevisibilidade V. Historicidade ( ) Nem sempre o que ocorre em sala de aula faz parte do planejamento prévio do professor. ( ) Existe ânsia, por parte dos professores, em conseguir colocar seu plano de aula em ação. ( ) Refere-se aos acontecimentos e às interações simultâneas que ocorrem ao longo de uma aula. ( ) Envolve as contextualizações entre os conhecimentos que se modificam ao longo do tempo. ( ) A rotina de sala de aula condensa uma série de objetivos e atividades, em que costuma faltar tempo.
Respostas
Resposta:
Letra A
Explicação:
A.
IV, II, I, V, III.
O ecossistema de aprendizagem de Tardif e Lessard (2005) propõe alguns componentes que fazem parte das rotinas de sala de aula, como: multiplicidade – existe todo um rol de atividades e interações que ocorrem ao mesmo tempo dentro de uma sala de aula, fruto das relações estabelecidas entre professor e alunos; imediatez – associada à rapidez, provoca sentimentos de ansiedade e pressão nos professores para a produção de resultados e cumprimento do planejamento; rapidez – refere-se à imediatez e à necessidade de seguir a sequência das atividades em aula; imprevisibilidade – nem sempre aquilo que foi planejado é possível, pois podem ocorrer situações imprevistas e contingências; historicidade – cada tempo histórico tem suas particularidades, e a cultura acaba modificando a forma como se aprende e o próprio conhecimento.
Resposta: A.
IV, II, I, V, III.
Explicação: O ecossistema de aprendizagem de Tardif e Lessard (2005) propõe alguns componentes que fazem parte das rotinas de sala de aula, como: multiplicidade – existe todo um rol de atividades e interações que ocorrem ao mesmo tempo dentro de uma sala de aula, fruto das relações estabelecidas entre professor e alunos; imediatez – associada à rapidez, provoca sentimentos de ansiedade e pressão nos professores para a produção de resultados e cumprimento do planejamento; rapidez – refere-se à imediatez e à necessidade de seguir a sequência das atividades em aula; imprevisibilidade – nem sempre aquilo que foi planejado é possível, pois podem ocorrer situações imprevistas e contingências; historicidade – cada tempo histórico tem suas particularidades, e a cultura acaba modificando a forma como se aprende e o próprio conhecimento.