Question

A “Semiótica” como ciência que, embora existindo a longo tempo ainda é incipiente na formação dos/as educadores/as, vem trazendo cada vez mais contribuições para os diferentes códigos de comunicação e linguagem presentes nesta sociedade. Ela é uma importante ferramenta de leitura crítica, pois possibilita utilizar de estratégias que levem à aquisição de novas linguagens e informações, releitura de textos, entendimento de textos verbais e não verbais.



CARNEIRO, Maria Kulcheski. Os desafios da escola pública Paranaense na perspectiva do professor. Produções Didático-Pedagógicas, V. 2, p. 5, 2013. Disponível em: . Acesso em: 15 fev. 2019.

À capacidade ou sensibilidade para perceber sensações, sentimentos; uma espécie de senso estético, dá-se o nome de

Alternativas:

a)
fruição.

b)
criatividade.

c)
criticidade.

d)
reflexão.

e)
estesia.

2)
O ser humano aprende continuamente explorando, experimentando, indagando, relacionando-se com os outros e com o ambiente e aprendendo de outros e com os outros (Carvajal & Garcia, 2001). Sem a linguagem não nos constituímos sujeitos, estar na linguagem é estar significando e sendo significado.



CARNEIRO, Maria Kulcheski. Os desafios da escola pública Paranaense na perspectiva do professor. Produções Didático-Pedagógicas, V. 2, p. 8, 2013. Disponível em: . Acesso em: 15 fev. 2019.

Marque o conceito relacionado ao aproveitamento de cada elemento de maneira prazerosa.

Alternativas:

a)
Reflexão.

b)
Fruição.

c)
Estesia.

d)
Cultura.

e)
Leitura.

3)
Viver em uma sociedade em letramento requer de todos, habilidades para concretizar distintas formas de leituras que emergem cotidianamente. Neste sentido, a escola deve oferecer condições reais para a preparação do/a educando/a a níveis mais elevados do conhecimento, oportunizar-lhes o acesso aos conteúdos de forma contextualizada e crítica, assegurando-lhes relacionar o conhecimento produzido à realidade social em que estão inseridos.



CARNEIRO, Maria Kulcheski. Os desafios da escola pública Paranaense na perspectiva do professor. Produções Didático-Pedagógicas, V. 2, p. 9, 2013. Disponível em: . Acesso em: 15 fev. 2019.



Em relação ao contexto apresentado, leia o excerto a seguir, completando suas lacunas.



O ponto de partida para uma análise semiótica do texto em sala de aula, é ________________________a ideia em relação ao material, que pode ser _____________________ou _____________________, que constituem uma unidade de significação estruturada pela mobilização de diferentes mecanismos de produção de ____________________, buscando o que esse mecanismo diz e como realiza.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.

Alternativas:

a)
apresentar aos alunos / manifestação artística / uma imagem / leitura.

b)
identificar com os alunos / um texto escrito / uma figura / imagem.

c)
discutir com os alunos / uma manifestação verbal / uma imagem / sentido.

d)
caracterizar para os alunos / uma manifestação verbal / uma imagem / reflexão.

e)
comparar com os alunos / um texto escrito / uma imagem / texto.

4)
Significado de Comunicação: Substantivo feminino. Ação ou efeito de comunicar, de transmitir ou de receber ideias, conhecimento, mensagens etc., buscando compartilhar informações.Transmissão ou recepção dessas mensagens: comunicação empresarial.


Disponível em: . Acesso em: 17/02/2019.

Ao emaranhado de discursos que disseminam princípios, valores, crenças e ideologias que podem orientar e ou refletir, em certa medida, a vida em sociedade, dá-se o nome de

Alternativas:

a)
interpretação.

b)
mídia.

c)
semiótica visual.

d)
semiótica comunicacional.

e)
cultura.

Answer 1

Resposta:

1 E, Estesia; 2 B,Fruição; 3 C, discutir com os alunos / uma manifestação verbal / uma imagem / sentido; 4 B, mídia.

Explicação:

corrigido pelo AVA