2.
Considerando a complexidade dos processos e os problemas da educação no Brasil, não se pode conceber o processo educacional como uma série de atividades e normas sem nexo e coerências, mas, sim, como um verdadeiro planejamento, sempre em renovação, composto pelos seguintes elementos:
I. Reconhecimento das urgências na educação e encaminhamento dessas urgências aos órgãos competentes.
II. Elaboração das metas educacionais, fixando as prioridades.
III. Terceirização dos processos de quantificação e qualificação dos recursos disponíveis.
IV. Solicitação ao Ministério da Educação do senso dos instrumentos e meios institucionais da escola.
V. Instrumentalização financeira.
Nesse caso, são processos da realização do planejamento:
A.
I e II.
B.
II e V.
C.
II e III.
D.
II, III e IV.
E.
I, II, III, IV e V.
Respostas
Resposta:
B: II e V
Explicação:
A educação como processo jamais pode ser desenvolvida de forma isolada, ou seja, fora do contexto nacional, regional e comunitário, e um dos elementos primordiais é o autorreconhecimento das urgências da educação, tendo em vista essas circunstâncias específicas. Devem-se elaborar as metas institucionais, fixando as prioridades e os objetivos a serem alcançados. No processo de elaboração, o planejamento deve conter o senso e a ordenação dos recursos humanos disponíveis, e não aguardar demais deliberações dos governos para que se faça esse levantamento, além do senso de instrumentos e meios institucionais, financeiros, dentre outros, em relação aos diversos níveis, capazes de estabelecer e determinar as prioridades básicas, as urgências e os recursos e meios necessários para a consecução das metas por meio da instrumentalização financeira.
Resposta:
II e V.
Explicação:
A educação como processo jamais pode ser desenvolvida de forma isolada, ou seja, fora do contexto nacional, regional e comunitário, e um dos elementos primordiais é o autorreconhecimento das urgências da educação, tendo em vista essas circunstâncias específicas. Devem-se elaborar as metas institucionais, fixando as prioridades e os objetivos a serem alcançados. No processo de elaboração, o planejamento deve conter o senso e a ordenação dos recursos humanos disponíveis, e não aguardar demais deliberações dos governos para que se faça esse levantamento, além do senso de instrumentos e meios institucionais, financeiros, dentre outros, em relação aos diversos níveis, capazes de estabelecer e determinar as prioridades básicas, as urgências e os recursos e meios necessários para a consecução das metas por meio da instrumentalização financeira.