1) O desenvolvimento de um plano de aula deve enfatizar os três domínios de aprendizagem: psicomotor (ligado ao movimento), cognitivo (ligado ao conhecimento) e afetivo (relacionado aos valores e atitudes). Desenvolver o aluno, de forma integral, é dever do professor. Diante disso, a pedagoga Bruna mudou a sua forma de trabalhar, antes focalizada quase exclusivamente no desenvolvimento psicomotor, por considerar os três domínios a essência da Educação Física. Ela descreve seus objetivos nos planos de aula como nos exemplos abaixo:
AULA 1
• Objetivo 1: os alunos serão capazes de realizar passes com os colegas em um círculo com uma bola de vôlei. Eles deverão fazer, no mínimo, dez toques sem deixar a bola cair no chão.
• Objetivo 2: os alunos demonstrarão solidariedade aos colegas da roda de vôlei, no momento em que errarem um passe.
• Objetivo 3: os alunos demonstrarão que sabem realizar a manchete no vôlei, explicando a outro colega sobre a execução do movimento e identificando, pelo menos, três elementos para que a execução seja realizada corretamente.
AULA 2
• Objetivo 1: os alunos discutirão as estratégias do jogo rouba-bandeira, definindo quem deve ficar na defesa e no ataque e compreendendo os acertos e erros da primeira rodada.
• Objetivo 2: os alunos encorajarão os colegas mais lentos no jogo rouba-bandeira. Para isso, os alunos passarão para o outro lado e continuarão encorajando os colegas mais lentos mesmo que eles não consigam.
• Objetivo 3: os alunos serão capazes de pegar a bandeira e correr por toda a quadra de sua equipe e da equipe adversária e conseguirem passar para o outro lado sem ser pego.
Nota-se que os objetivos dos planos de aula da pedagoga, agora, são voltados para os três domínios de aprendizagem, além de serem definidos a partir de três perguntas básicas: o que os alunos aprenderão, como realizarão a atividade e quando determinar se o objetivo foi alcançado.
Para resolver este desafio, considere as seguintes questões:
Diante de tal contexto e em cada uma das duas aulas:
a) Identifique, para cara objetivo definido pela pedagoga, os três domínios de aprendizagem:
- psicomotor - cognitivo - afetivo
b) Identifique, em cada objetivo, o que, quando e como determinar o que foi alcançado.
2)No início do ano letivo, o pedagogo realiza a análise de desempenho dos três domínios de aprendizagem, entre eles a do condicionamento físico do aluno. O condicionamento físico relacionado à saúde denota áreas que afetam a saúde, a energia e a habilidade das crianças de se envolverem nas atividades físicas. Atualmente, um dos focos principais da Educação Física é manter os alunos ativos o maior tempo possível, para que eles desenvolvam suas habilidades motoras de forma competente. A competência em determinadas habilidades está altamente relacionada ao condicionamento físico que pode estimular atividades físicas fora do contexto escolar, maximizando as oportunidades de as crianças desenvolverem boa saúde, evitando o sedentarismo.
Por isso, é fundamental que os alunos vejam o prazer e os benefícios que podem adquirir melhorando o seu próprio condicionamento físico. O pedagogo precisa, portanto, ter o conhecimento mínimo sobre os elementos do condicionamento físico relacionados à saúde, pois, dessa maneira, os alunos se interessarão pelo tema e perceberão a relevância das aulas de Educação Física.
Para resolver este desafio, você deverá:
Listar os componentes que compreendem o condicionamento físico relacionado à saúde.
Identificar os benefícios que cada componente pode proporcionar à saúde.
Dar exemplos de atividades físicas que levam ao aprimoramento do condicionamento físico e que podem ser realizadas nas aulas de Educação Física.
Respostas
Padrão de resposta esperado:
AULA 1
O objetivo 1 refere-se ao domínio psicomotor:
• O que os alunos aprenderão: eles serão capazes de realizar passes com uma bola de vôlei.
• Como os alunos realizarão a atividade: com os colegas em um círculo.
• Quando determinar se o objetivo foi alcançado: quando eles conseguirem fazer, no mínimo, dez toques sem deixar a bola cair no chão.
O objetivo 2 refere-se ao domínio afetivo:
• O que os alunos aprenderão: eles demonstrarão solidariedade.
• Como realizarão a atividade: demonstrarão solidariedade aos colegas da roda de vôlei.
• Quando determinar se o objetivo foi alcançado: no momento em que os alunos errarem um passe, eles continuarão sendo solidários uns com os outros.
O objetivo 3 refere-se ao domínio cognitivo:
• O que os alunos aprenderão: eles demonstrarão que sabem realizar a manchete no vôlei.
• Como realizarão a atividade: explicando a outro colega a execução do movimento.
• Quando determinar se o objetivo foi alcançado: identificando, pelo menos, três elementos para que a execução seja realizada corretamente.
AULA 2
O objetivo 1 refere-se ao domínio cognitivo:
• O que os alunos aprenderão: eles discutirão as estratégias do jogo rouba-bandeira.
• Como realizarão a atividade: definindo quem deve ficar na defesa e no ataque.
• Quando determinar se o objetivo foi alcançado: compreendendo os acertos e erros da primeira rodada.
O objetivo 2 refere-se ao domínio afetivo:
• O que os alunos aprenderão: encorajar o colega no rouba-bandeira.
• Como realizarão a atividade: encorajarão, no rouba-bandeira, os colegas mais lentos a passar para o outro lado.
• Quando determinar se o objetivo foi alcançado: continuar encorajando os colegas mesmo que eles não consigam.
O objetivo 3 refere-se ao domínio psicomotor:
• O que os alunos aprenderão: eles serão capazes de correr e pegar.
• Como realizarão a atividade: por toda a quadra de sua equipe e da equipe adversária.
• Quando determinar se o objetivo foi alcançado: quando eles conseguirem passar para o outro lado sem ser pego.