Leia o texto a seguir sobre a demanda para a formação de professores, segundo orientações do Ministério da Educação:
"AS DEMANDAS DA REFORMA DA EDUCAÇÃO BÁSICA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES.
Melhorar a formação docente implica instaurar e fortalecer processos de mudança no interior das instituições formadoras, respondendo aos entraves e aos desafios apontados. Para isso, não bastam mudanças superficiais. Faz-se necessária uma revisão profunda dos diferentes aspectos que interferem na formação inicial de professores, tais como: a organização institucional, a definição e a estruturação dos conteúdos para que respondam às necessidades da atuação do professor, os processos formativos que envolvem aprendizagem e o desenvolvimento das competências do professor, a vinculação entre as escolas de formação inicial e os sistemas de ensino." (BRASIL, 2000. P. 12.)
Para resolver esse desafio, faça uma análise sobre o papel do professor na atualidade no sistema de ensino público, comparando com a proposta do Ministério da Educação (MEC) apresentada nos anos de 2000 (texto supracitado). Para tanto, você deve pesquisar em outras fontes a situação do ensino na atualidade, mais especificamente, nos últimos 15 anos. Para tanto, você deverá considerar: se houve alterações significativas na prática de ensino; se há um ambiente adequado para o exercício da profissão docente na atualidade; e, por fim, se é possível, de fato, empregar no sistema de ensino nacional a proposta que o Ministério da Educação propôs (máximo 15 linhas).
Respostas
Resposta:
Explicação:
verdade todos são
Resposta:
Padrão de resposta esperado
Explicação:
A proposta apresentada pelo Ministério da Educação é, de fato, um avanço no processo de formação profissional docente e na prática de ensino. Contudo, o que podemos perceber é que a educação, apesar de parcos avanços, ainda não cumpriu seu ideal formativo. Muitos professores, sobretudo do ensino público nacional, sejam iniciantes ou não, encontram realidades traumáticas. Salas de aulas cheias; falta de infraestrutura adequada ao exercício profissional; falta de apoio pedagógico; falta de apoio dos pais e da sociedade. Assim, a teoria e prática ainda não se fundiram, deixando uma lacuna no sistema de ensino nacional. Os professores em formação não estão preparados para vivenciarem essa realidade. Muitos se sentem frustrados e tentados a abandonar a profissão. Para que o processo de ensino dê certo, é necessário uma reforma considerável em todo o sistema público de ensino. Quanto ao ensino privado, devido à necessidade de vencer a concorrência estimulada pelo mercado, os problemas não são tão diferentes. Muitos professores são confinados a salas extremamente cheias, são obrigados a dar o famoso "aulão", e por aí vai. São submetidos a avaliações periódicas, e geralmente o professor é visto como "custo" não como "investimento". Logo, o que prevalece é uma política clientelista nas escolas particulares de ensino.