Aap4 - Currículo e Inovações Informações Adicionais Período: 23/05/2022 00:00 à 04/06/2022 23:59 Situação: 1) […] relembrando que o currículo e a tecnologia são práticas sociais ligadas à utilização e controlo do poder, a reorganização dos processos de aprendizagem é decidida a partir de referenciais que permitem a participação crítica do aluno. Para isso, e seguindo-se o exemplo dos computadores: todos os professores devem encarar o computador como algo mais do que uma técnica a dominar ou do que um sistema de difusão do currículo. É necessário que se perceba o seu potencial enquanto poderosa ferramenta que pode ser usada para atingir os seus objetivos, e é necessário ainda que se percebam os modos como a tecnologia pode abrir portas a um novo conhecimento e a novos contextos de aprendizagem, baseada na experiência. Os professores precisam de entender a necessidade de proporcionarem a todos os alunos o acesso ao poder da tecnologia ao serviço dos seus próprios objetivos (STONE, 1998, p. 196). As tecnologias digitais da informação e da comunicação (TDIC) podem ser mais ou menos emancipatórias, de acordo com o emprego educacional. De acordo com esta perspectiva, faça a associação do tipo de currículo (coluna A) com a utilidade e aplicabilidade das TDIC (coluna B). COLUNA A COLUNA B I. Currículo pós-crítico 1. TDIC utilizadas para pesquisa, para investigação e para subsidiar a construção de conhecimentos. II. Currículo não crítico 2. TDIC usadas como espaço de crítica social e para o enfrentamento de mecanismos de opressão. III. Currículo crítico 3. TDIC usadas como espaço de crítica social e para o enfrentamento de mecanismos de discriminação, opressão e violação dos direitos humanos. Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas. Alternativas: a) I - 1; II - 3; III - 2. b) I - 2; II - 1; III - 3. c) I - 1; II - 2; III - 3. d) I - 3; II - 2; III - 1. e) I - 3; II - 1; III - 2. 2) A ampliação no uso da tecnologia alterou as práticas de linguagem na sociedade atual

Respostas

respondido por: Lanearaujo21

Resposta:

OLUNA A

COLUNA B

I. Currículo pós-crítico

1. TDIC utilizadas para pesquisa, para investigação e para subsidiar a construção de conhecimentos.

II. Currículo não crítico

2. TDIC usadas como espaço de crítica social e para o enfrentamento de mecanismos de opressão.

III. Currículo crítico

3. TDIC usadas como espaço de crítica social e para o enfrentamento de mecanismos de discriminação, opressão e violação dos direitos humanos.

Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas.

e) I - 3; II - 1; III - 2.

d) a BNCC contempla a cultura digital e as diferentes formas de linguagem, desde aquelas que são mais lineares quanto as hipermidiáticas.

3) considerando excerto apresentado, analise as afirmativas a seguir.

I. As tecnologias digitais da informação e da comunicação não foram criadas inicialmente para o contexto escolar, mas foram adaptadas e melhoradas para tal uso, já que trazem enorme potencial à aprendizagem.

II. A tecnologia é uma tendência passageira que atravessa a educação e reveste o processo pedagógico com novas ferramentas, modernizando as práticas tradicionais e clássicas.

III. Entre as TIDC que um professor pode utilizar para promover melhores contextos de aprendzagem para seus alunos, podemos citar: serviços de streaming e Youtube, acompanhamento e criação de Vlogs, robótica e cultura maker.

IV. O emprego das TDIC não se resume em saber usar determinado aplicativo ou software, ou mesmo saber usar o e-mail ou o celular, mas fazer uso crítico, consciente, autônomo e ético, com responsabilidade e para a solução de situações e problemas do cotidiano.

Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:

Alternativas:

b) I, III e IV, apenas. correta

4) I. A diversidade cultural engloba as perspectivas identitárias relacionadas à sexualidade, às relações de gênero, ao pertencimento geracional, à religiosidade, à classe social, entre outras.

II. A escola é o espaço de encontro de diversas identidades étnico-raciais, portanto é nela que devem ser desenvolvidas práticas educativas voltadas tanto à formação cidadã que respeite e valorize a pluralidade étnica e cultura da própria sociedade.

III. O papel do professor é evidenciar os mecanismos de opressão, preconceito e desrespeito, permitindo que os educandos, por si só, aprendam a valorizar sua cultura e tenha postura inclusiva.

IV. As desigualdades e as várias formas de preconceitos estão presentes na escola, devido a diversidade dos estudantes, assim, é de sua responsabilidade promover o debate quanto aos temas contemporâneos voltados à diversidade e propiciar o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais que sejam capazes de enfrentar as desigualdades e os preconceitos.

Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:

Alternativas: