Question

Ao longo do processo histórico de desenvolvimento da Educação Física moderna, em especial no lócus escolar, muitas são as constatações que nos mostram como esse campo passou e passa por diversos paradigmas que engendram sua forma de ser e estar dentro da sociedade. Tais mudanças, ou tentativas de mudanças, emergem por causa das relações estabelecidas entre a área e as situações econômicas, sociais e políticas que se apresentaram/apresentam no Brasil. A Educação Física, enquanto produto histórico social, não possui uma essência a priori, isto é, o campo da Educação Física foi/é moldado por homens históricos sobe circunstâncias históricas. Nesse processo de desenvolvimento, destaca-se que muitas foram as tendências da Educação Física no cenário brasileiro, as quais precisam ser estudadas na formação do profissional da área, visto que tal ação pode possibilitar a melhor compreensão da realidade que se apresenta hoje com vistas na atuação desse futuro profissional. SANTOS, Maria de Fatima Oliveira et al. Abordagens pedagógicas da Educação Física: primeiras aproximações. In: CONGRESO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, VI, 2019, Fortaleza. Anais... Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, p. 1-9, 2019. Considerando o fragmento acima, entendemos que o campo da Educação Física passou e passa por fases conforme o momento histórico do contexto brasileiro. Não há sociedade que não modifique, de alguma forma, o entendimento do papel da Educação Física, cada uma produzindo determinado tipo de conceito, que pode servir como insígnia da identidade da área naquele período e tempo da história da humanidade. Nesse sentido, compreendendo a importância de estudarmos as tendências da Educação Física no Brasil, como um dos conhecimentos essenciais para a formação dos profissionais da área, para a atividade MAPA da disciplina de História da Educação Física, você precisará, para além da leitura da Unidade V de nosso material didático, fazer a leitura atenta do artigo intitulado “EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL: APONTAMENTOS SOBRE AS TENDÊNCIAS CONSTITUÍDAS ATÉ A DÉCADA DE 80”, ​

Answer 1

Por volta de 1980, a educação passou a considerar a retomada do modelo popular, visando o desenvolvimento e a ampliação dos saberes das populações pobres, considerando a experiência de vida dos alunos para que o conhecimento fosse estruturado e estivesse estabelecido de forma ampliada.

Como a educação na década de 80 era aplicada?

Durante a década de 80, podemos notar uma série de influências neoliberais no que tange as características do surgimento do Sistema de Avaliação da Educação Básica.

Por fim, nesse modelo educacional, vemos a tendência da Escola Nova foi colocada em prática, seu objetivo principal era proporcionar estímulos adequados para o crescimento  harmonioso, afetivo e intelectual do aluno.

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