PERGUNTA 1
Com base nos estudos de Message, Marques, Gitahy, Sousa, Terçariol (2017) sobre metodologias ativas, podemos afirmar que são seus atributos:
I – Serem centradas no aluno.
II – Envolverem métodos e técnicas que estimulam a interação aluno x professor, aluno x aluno e aluno x material didático e outros recursos de aprendizagem.
III - Oporem-se a métodos e técnicas que enfatizam a transmissão do conhecimento.
IV - Terem como bases teóricas: o sócio construtivismo; Psicologia cognitiva; Teoria cognitiva social.
V – Tem como foco a Aprendizagem colaborativa e significativa.
Assinale a alternativa correta:
a. II e III apenas.
b. I, III e V, apenas.
c. I e II apenas.
d. I, II, III, IV, V, apenas.
e. III e IV apenas.
PERGUNTA 2
Com base nos estudos de Message, Marques, Gitahy, Sousa, Terçariol (2017) sobre a metodologia Peer Instruction, assinale a alternativa correta:
a. A aplicação pode ser realizada usando o teste conceitual, que se refere às questões sobre o comportamento estudado. Os materiais para estudo são disponibilizados para os estudantes previamente, extrassala de aula e durante a aula.
b. Primeiro, as tarefas de leitura do livro, realizadas nas aulas, introduzem o material. A seguir, as aulas expositivas elaboram o que foi lido, esclarecem as dificuldades potenciais, aprofundam a compreensão, criam confiança e fornecem pesquisas adicionais.
c. Em sala o professor faz uma explanação rápida do conteúdo e em seguida é aplicado o teste conceitual.
d. É uma metodologia ativa, criada na década de 70 pelo professor de Física de Harvard, Eric Mazur, se faz necessário que os livros e as aulas expositivas desempenhem papéis diferentes dos que costumam exercer em uma disciplina convencional.
e. Tem como propósito a personalização e colaboração entre os estudantes nos conteúdos estudados por eles mesmos e expostos pelo professor.
PERGUNTA 3
Conforme Message, Marques, Gitahy, Sousa, Terçariol (2017) existem várias metodologias ativas de ensino e aprendizagem. Preencha as lacunas com as respostas corretas:
A PBL – Problem Based Learning significa ________, TBL – Team Based Learning _____, PI - Peer Instruction _____, PBL – Project Based Learning _____.
a. Aprendizagem baseada em projetos – Aprendizagem baseada em problemas –Instruções pelos pares – Aprendizagem baseada em projetos.
b. Aprendizagem baseada em problemas –Aprendizagem baseada em times –Instruções pelos pares – Aprendizagem baseada em projetos.
c. Aprendizagem baseada em problemas –Aprendizagem baseada em times –Instruções pelos pares – Aprendizagem baseada em times.
d. Aprendizagem baseada em problemas –Aprendizagem baseada em projetos–Instruções pelos pares – Aprendizagem baseada em times.
e. Aprendizagem baseada em times–Aprendizagem baseada em problemas – Instruções pelos pares – Aprendizagem baseada em projetos.
Respostas
Resposta:
Eis as Respostas:
Explicação:
Pergunta 1 : c. I, II, III, IV, V, apenas.
Pergunta 2: d. Em sala o professor faz uma explanação rápida do conteúdo e em seguida é aplicado o teste conceitual.
Pergunta 3: d. Aprendizagem baseada em problemas –Aprendizagem baseada em times –Instruções pelos pares – Aprendizagem baseada em projetos.
1) Todas as afirmações estão corretas, logo a D é a alternativa correta. As metodologias ativas incentivam os alunos a estimular as suas próprias mentes, e por meio delas, o tutor passa a ser um mediador de aprendizagem. Elas auxiliam uma formação de raciocínio crítico, criatividade, autonomia e estimulam práticas sociais.
2) A alternativa A é a correta pois a aplicação pode ser realizada usando o teste conceitual, que se refere às questões sobre o comportamento estudado. Primeiramente, os alunos fazem a leitura antes das aulas afim de compreender a matéria a ser desenvolvida. Depois, eles tiram dúvidas, debatem sobre os materiais e se aprofundam nos assuntos.
3) A alternativa B é a correta. Ambas são metodologias de aprendizagem ativas. A principal vantagem na utilização dessas metodologias é o estímulo de amadurecimento e de aprendizagem de cada estudante como indivíduo. O educador oferece atividades que promovem liberdade e autonomia para que eles desenvolvam suas habilidades e percepções sobre a sociedade.
Sobre a instrução em pares
Ela é referência em método colaborativo quando nos referimos a conhecimento. Os alunos são organizados em duplas com o intuito de motivá-los. Como a metodologia prevê o estudo do conteúdo fora da sala, os alunos desenvolvem um compromisso maior com a atividade e, espontâneamente, buscam o entendimento dos temas abordados na sala de aula.
Ao pesquisarem e se integralizarem sobre o assunto, eles influenciam os seus colegas e participarem também, então a metodologia acaba se tornando efetiva por si só.
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